Урок №126 для 1 класу з математики за Н.П. Листопад - Віднімання виду 65 – 24. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 1 клас. Н. Листопад».

Урок №126

Тема. Віднімання виду 65 – 24. Задача на знаходження невідомого зменшуваного. Складання задачі на різницеве порівняння. Повторення про дні тижня.

Мета: ознайомити із відніманням чисел виду 65 - 24; удосконалити навички розв’язувати задачі на знаходження невідомого зменшуваного; вчити складати задачі на різницеве порівняння; повторити і узагальнити вивчене про дні тижня; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати культуру поведінки, дбайливе ставлення до часу; формувати вміння раціонально та з користю витрачати свій час.

Очікувані результати: учень/учениця вміє віднімати числа виду 65 - 24; розв’язує задачі на знаходження невідомого зменшуваного; складає задачі на різницеве порівняння; знає дні тижня; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», смужки «математичні штанги».

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Підготовчі вправи. Лічба десятками в порядку зростання.

Слайд 4. Актуалізація вивченого на попередніх уроках.

Слайд 5. Робота з нумераційною таблицею. Вправа «Фруктова таблиця».

Актуалізація опорних знань.

Слайд 6. Написання цифри 5 та числа 55.

Слайд 7. Підготовка до математичного диктанту.

Слайд 8. Математичний диктант.

Слайд 9. Перевірка математичного диктанту.

Слайд 10. Мотивація навчальної діяльності. Удосконалення вміння знаходження невідомих компонентів віднімання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 11. Повідомлення теми уроку та завдань уроку.

ІІ. Основна частина.

Віднімання виду 65 – 24.

Слайд 12. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 13. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 14. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

Удосконалення знань та вмінь.

Слайд 16. Робота з підручником. Порівняння.

Слайд 17. Робота з підручником. Порівняння.

Слайд 18. Робота з підручником. Розв’язування задачі.

Слайд 19. Робота з підручником. Робота над завданням.

Слайд 20. Робота з підручником. Дні тижня.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

III. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Виконання графічних тренувальних вправ.

Слайд 22. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 24. Робота у зошиті.

Слайд 25. Робота у зошиті.

Слайд 26. Пальчикова гімнастика.

Слайд 27. Робота у зошиті.

Слайд 28. Робота у зошиті.

Слайд 29. Рухлива вправа.

Слайд 30. Розвиток варіативного мислення.

Слайд 31. Логічне завдання.

Слайд 32. Логічне завдання.

Виконання Online завдання.

Слайд 33. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 34. Рефлексія «Загадкові листи».