Урок №12 з курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Т. В. Воронцовою - Рукотворний світ. Кола спілкування.

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника «Я досліджую світ. Автори: Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, О. Л. Хомич,

І. Лаврентьєва, Н. В. Андрук, К. С. Василенко» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №12. Рукотворний світ. Кола спілкування

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про рукотворний світ та кола спілкування; засвоюють знання про вплив рукотворного світу на життя людини та значення різних кіл спілкування; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її; навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

учити розпізнавати елементи рукотворного світу; учити аналізувати значення кіл спілкування у житті людини; вчити мовленнєвої культури, пов'язаної з темою рукотворного світу та спілкування; вдосконалювати навички аналізу та спостереження; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; самоорганізовуватися до навчальної діяльності; будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі; виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до збереження здоров’я свого та оточуючих; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; навички попередження конфліктів та соціальних непорозумінь.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Ранкове коло

Слайд 2. Ранкове коло.

Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі

Слайд 3. Як почуває себе ненька Україна?

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 4. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Розглянь малюнок та поміркуй

Слайд 6. Поміркуй

Фізкультхвилинка

Слайд 7. Рухлива вправа.

Вивчення нового матеріалу

Слайд 8-12. Відгадай загадки

Слайд 13. Поміркуй

Слайд 14. Поміркуй.

. Гімнастика для очей

Слайд 15. Вправа для очей.

Робота з підручником

Слайд 16. Розглянь малюнок

Слайд 17. Поміркуй.

Слайд 18. Поміркуй

Закріплення вивченого

Слайд 19. Намалюй

Усвідомлення набутих знань

Слайд20. Інтерактивна вправа

Рефлексія

Слайд 21. Рефлексія «Загадкові листи»