Урок №119 для 1 класу з математики за Н.П. Листопад - Додавання виду 45 + 30. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від’ємника.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 1 клас. Н. Листопад».

Урок №119

Тема. Додавання виду 45 + 30 (ознайомлення). Задача на знаходження невідомого від'ємника.

Мета: ознайомити учнів з додаванням виду 45 + 30; розв’язувати задачі на знаходження невідомого від’ємника; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати культуру поведінки, дбайливе ставлення до часу; формувати вміння раціонально та з користю витрачати свій час.

Очікувані результати: учень/учениця ознайомлені з додаванням виду 45 + 30; розв’язують задачі на знаходження невідомого від’ємника; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», смужки «математичні штанги».

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Робота над загадкою.

Слайд 4. Робота за віршем.

Слайд 5. Підготовчі вправи. Гра «Веселка».

Актуалізація опорних знань.

Слайд 6. Вправа «Веселка».

Слайд 7. Написання чисел 7, 77.

Слайд 8. Геометрично-логічна хвилинка.

Слайд 9. Мотивація навчальної діяльності. Робота з нумераційною таблицею.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 10. Повідомлення теми уроку та завдань уроку.

ІІ. Основна частина.

Додавання виду 45 + 30.

Слайд 11. Робота з підручником. Дії з десятками.

Слайд 12. Довідничок.

Слайд 13. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 14. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 15. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 16. Гімнастика для очей.

Удосконалення знань та вмінь.

Слайд 17. Робота з підручником. Розв’язування задачі.

Слайд 18. Актуалізація вмінь порівнювати числа в межах 100.

Слайд 19. Актуалізація вмінь порівнювати числа в межах 100.

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

III. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Виконання графічних тренувальних вправ.

Слайд 21-22. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 24. Робота у зошиті.

Слайд 25. Робота у зошиті.

Слайд 26. Пальчикова гімнастика. Вправа «Деревце».

Слайд 27. Робота у зошиті.

Слайд 28. Робота в зошиті.

Слайд 29. Робота у зошиті.

Слайд 30. Рухлива вправа.

Слайд 31. Дослідження «Що ти знаєш про число?».

Слайд 32. Гра «Чи правильно ведмедик обчислив вирази?»

Слайд 33. Усні обчислення з цеглинками LEGO. Вправа «Знайди пару».

Виконання Online завдання.

Слайд 34. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 35. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.