Урок №118 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Відгадування предметів за їх описом. Побудова опису тварини за малюнком

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 118

Тема. Відгадування предметів за їх описом. Побудова опису тварини за малюнком.

Мета: удосконалювати навичку письма; формувати вміння відгадувати предмети за їх описом, складати опис предмета; удосконалювати вміння складати речення, розповідати про події з власного життя, розгадувати ребуси; виховувати інтерес до слова.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

ІІ.Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: велосипед кульбаба.

Слайд 8. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.58-59)

Слайд 11. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 12. Здогадайся, що описав Ґаджик у загадках. З’єднай кожну загадку з малюнком-відгадкою.

Слайд 13. Запиши загадку Ґаджика, яка сподобалася тобі найбільше.

Слайд 14. Фізкультхвилинка

Слайд 15. Створи свою загадку — опиши тваринку, зображену на малюнку.

Слайд 16. Розгадай ребус Родзинки.

Слайд 17. Склади й запиши речення зі словом-відгадкою.

Слайд 18. Робота в парі.

Слайд 19. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 20. Буквений диктант.

Щоденні-5.

Слайд 21. Оберіть з Букваря будь-які три речення та запишіть їх.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 22. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 23. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 24. “Плюс-мінус-цікаво”.