Урок №117 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Складання і записування розповіді з поданих речень

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 117

Тема. Складання і записування розповіді з поданих речень.

Мета: удосконалювати навичку письма; формувати вміння відновлювати деформований текст; удосконалювати вміння будувати діалог, складати речення за поданим початком, розповідати про події з власного життя, розгадувати ребуси; виховувати інтерес до читання і книжки.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 7. Гра «Так – Ні».

Робота з загадкою.

Слайд 8. Відгадай загадку.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 9. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: книжка бібліотека.

Слайд 10. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 12. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.56-57)

Слайд 13. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 14. Допоможи Ґаджикові розташувати речення так, щоб вийшла розповідь. Познач цифрами порядок речень.

Слайд 15. Запиши складену з речень розповідь.

Слайд 16. Робота в парі.

Слайд 17. Фізкультхвилинка

Слайд 18. Продовж речення — запиши, про що любиш читати ти і твій друг чи подружка.

Слайд 19. Вправа «Інтерв'ю».

Слайд 20. Розгадай ребус, і дізнаєшся про улюблене заняття Ґаджика.

Слайд 21. Запиши речення. Поясни, як його розумієш.

Слайд 22. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 23. Буквений диктант.

Щоденні-5.

Слайд 24. Оберіть з Букваря будь-які три речення та запишіть їх.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 25. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 26. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 27. “Плюс-мінус-цікаво”.