Урок №116 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Розв’язуємо задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 116

Тема. Розв’язуємо задачі

Мета: актуалізувати уявлення про арифметичні дії множення та ділення; формувати навички множення і ділення; актуалізувати розуміння сутності арифметичних дій множення та ділення; знання правил множення з числами 0 і 1, ділення на 1, ділення рівних чисел, ділення нуля на число, неможливості ділення на нуль, розуміння взаємозв’язку множення та ділення, уміння застосовувати переставний та сполучний закони множення, формувати навички письмового додавання та віднімання трицифрових чисел; удосконалювати навички усного додавання та віднімання круглих трицифрових чисел, множення та ділення круглих чисел, формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження трьох чисел за су мою трьох та сумами двох доданків арифметичним та алгебраїчним методами, розв’язувати складені задачі на знаходження частини від числа.

Очікувані результати: учні виконують усні обчислення. Розв’язують задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків, задачі на знаходження четвертого пропорційного. Виконують додавання, віднімання, множення та ділення з круглими трицифровим числами. Виконують письмове додавання та віднімання. Знаходять значення виразів на кілька дій, в тому числі й з іменованими числами. Розв’язують складені задачі на 2–3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач. Знаходять частини від числа. Знаходять числа за його частиною. Розуміють сутність дроби з чисельником 1 як частина цілого. Виконують письмове додавання і віднімання трицифрових чисел.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-12. Усне опитування.

Слайд 13. Геометрична хвилинка.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Формування вміння розв’язувати задачі на знаходження трьох чисел за сумою трьох та сумою двох доданків.

Слайд 14. Завдання 1. Розв’яжи задачу. Склади й розв'яжи всі можливі обернені задачі.

Слайд 15. Завдання 2. Розв’яжи задачу. Склади й розв'яжи всі можливі обернені задачі.

Слайд 16. Завдання 3. Розглянь дані про експонати музею народної творчості. Дай відповіді на запитання.

Слайд 17-18. Завдання 4. Розв’яжи задачі.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Формування обчислювальних навичок письмового додавання і віднімання трицифрових чисел.

Слайд 20-22. Завдання 5. Знайди значення виразів усно.

Слайд 23. Завдання 6. Знайди значення виразів, використовуючи письмовий прийом. Виконай перевірку.

Слайд 24-25. Завдання 7. Знайди значення виразів.

Слайд 26. Завдання 8. Розв’яжи задачу.

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 28. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Рефлексія «Загадкові листи».