Урок №111 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Досліджуємо задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 111

Тема. Досліджуємо задачі

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, а також навички письмового додавання та віднімання трицифрових чисел. дидактична задача: актуалізувати вміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного, розв’язувати обернені задачі до задач на різницеве порівняння двох часток (задачі, пов’язані з одиничною нормою), зіставляти задачі й досліджувати вплив відмінностей між ними на розв’язання; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач, що містять знаходження частини від невідомого числа; формувати вміння письмового додавання та віднімання трицифрових чисел.

Очікувані результати: учні виконують усні обчислення. Розв’язують задачі на знаходження четвертого пропорційного. Зіставляють задачі четвертого на пропорційного, знаходження в якій однаковою є величина одиниці, та ускладненої задачі на знаходження четвертого пропорційного (пов’язані з одиничною нормою). Творчо працюють над задачею. Виконують письмове додавання і віднімання. Виконують множення і ділення круглих чисел на одноцифрове; ділення круглого числа на кругле. Розв’язують ускладнені рівняння. Розвивають логічне мислення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-13. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Удосконалення вміння розв’язувати складені задачі.

Слайд 14. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 15-16. Завдання 2. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачу 1 і 2. Що змінилося? Як це вплине на розв’язування задачі 2? До задачі 2 склади й розв'яжи таку обернену задачу, щоб шуканим у ній було число 300.

Слайд 17. Завдання 3. Знайди значення виразів, використовуючи письмовий прийом.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Формування вміння формування вміння розв’язувати рівняння.

Слайд 19. Завдання 4. Віднови істинні рівності.

Слайд 20-21. Завдання 5. Розв'яжи рівняння.

Слайд 22. Завдання 6. Розв’яжи задачу.

Слайд 23. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 24. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26 Рефлексія «Загадкові листи».