Урок №11 з курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Т. В. Воронцовою - Зв’язок живої і неживої природи. Зв’язок тварин і рослин у лісі.

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника «Я досліджую світ. Автори: Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, О. Л. Хомич,

І. Лаврентьєва, Н. В. Андрук, К. С. Василенко» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

 

Урок №11. Зв’язок живої і неживої природи. Зв’язок тварин і рослин у лісі

 

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про зв’язок живої і неживої природи; засвоюють знання про взаємозв’язок тварин і рослин у лісі; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її; навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

учити розпізнавати зв’язок між живою і неживою природою; учити аналізувати взаємозв’язки між тваринами і рослинами в лісі; вчити мовленнєвої культури, пов'язаної з темою природи; вдосконалювати навички аналізу та спостереження; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; самоорганізовуватися до навчальної діяльності; будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі; виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до збереження здоров’я свого та оточуючих; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; навички попередження конфліктів та соціальних непорозумінь.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

 

Ранкове коло

Слайд 2. Ранкове коло.

Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі

Слайд 3. Як почуває себе ненька Україна?

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 4. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Розглянь малюнок

Вивчення нового матеріалу

Слайд 6. Розглянь малюнок та поміркуй

Слайд 7-8. Відгадай загадки

Слайд 9. Розглянь малюнок

Слайд 10. Відгадай загадку

Слайд 11-12. Розглянь малюнок

Фізкультхвилинка

Слайд 13. Рухлива вправа.

Робота з підручником

Слайд 14. Розглянь малюнок

Слайд 15. Відгадай загадку

Слайд 16-17.  Розкажи

. Гімнастика для очей

Слайд 18. Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайд 19. Відгадай загадки

Слайд 20. Розглянь малюнок та поміркуй

Усвідомлення набутих знань

Слайд21. Інтерактивна вправа

Рефлексія

Слайд 22. Вправа «Відкритий мікрофон»