Урок №11 для 1 класу з математики за О.Гісь - Знаки «+», «–», «=». Читання записів зі знаками «+» та «–». Доповнення записів знаками «+» і «–»

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 11. Знаки «+», « - », «=»

Ціль: ознайомити учнів із знаками «+», «-», «=»; навчити використовувати знаки «+», «-», «=» для складання простих математичних виразів; формувати математичне мислення та логіку; виховувати важливість, старанність і відповідальність під час виконання завдань.

Очікувані результати: знатимуть, що знак «+» означає додавання, знак «-» означає віднімання, а знак «=» показує рівність; розумітимуть базові принципи додавання і віднімання; вмітимуть використовувати знаки «+», «-», «=» для складання та розв’язання простих математичних виразів; використовуватимуть знаки «+», «-», «=» у повсякденних ситуаціях (наприклад, при рахунку предметів); застосовуватимуть навички додавання і віднімання у простих математичних задачах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Слайд 3. Мотивація навчальної діяльності. Робота за віршем.

Актуалізація знань.

Слайд 4. Повторення вивченого матеріалу. Лічба.

Слайд 5. Лічба у прямому та зворотному порядках.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 6. Порахуй.

Слайд 7. Робота над завданням.

Слайд 8. Пояснення вчителя.

Слайд 9. Довідничок.

Слайд 10. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 11. Робота над завданням.

Слайд 12. Пояснення вчителя.

Слайд 13. Довідничок.

Слайд 14. Доповни записи.

Слайд 15. Доповни записи.

Слайд 16. Настанова вчителя. Орієнтування у зошиті.

Слайд 17. Настанова вчителя. Сиди правильно.

Слайд 18. Попрацюй у посібнику.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Слайд 20. Методика написання знаків «+», «-», «=».

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 21. Лічба. Робота із сюжетними малюнками.

Слайд 22. Робота із сюжетними малюнками. Поняття «більше число»

Слайд 23 Робота із сюжетними малюнками. Поняття «менше число»

Виконання Online завдання.

Слайд 24. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 25. Рефлексія. Бесіда.

Слайд 26-27. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку лего.