Урок №11 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Для чого ми шукаємо інформацію

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 11

Тема: Для чого ми шукаємо інформацію. Юрій Ярмиш «Зайчик і Вовчик»

Мета: ознайомити дітей із казкою Ю. Ярмиша; навчати розуміти прочитаний текст, визначати частини тексту (зачин, основну частину, кінцівку), визначати головну думку; формувати вміння висловлювати власні думки, відшукувати в тексті аргументи, розігрувати за ролями казку; розвивати вміння аналізувати, правильно оцінювати вчинки дійових осіб; розвивати зв’язне мовлення учнів; розширювати їхній світогляд.

Очікувані результати: здобувач освіти розуміє прочитаний текст, вміє визначати частини тексту (зачин, основну частину, кінцівку), головну думку; висловлювати власні думки, відшукувати в тексті аргументи, переказувати зміст близько до тексту; розігрувати за ролями казку; вміє аналізувати, правильно оцінювати вчинки дійових осіб; розвиває зв’язне мовлення; розширює свій світогляд.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язно передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повторення і узагальнення отриманих знань.

Слайд 4. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 7-8. Робота над загадками.

Слайд 9. Читацька розминка разом із Читалочкою. Прочитайте скоромовку.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 10. Прочитай слова. Чітко вимовляй виділені частини слів.

Слайд 11. Знайомтесь – письменник Юрій Ярмиш.

Слайд 12. Вправа «Передбачення». Прочитайте назву твору. Як ви гадаєте, про що йтиметься у творі з такою назвою?

Слайд 13. Опрацювання казки Юрія Ярмиша «Зайчик і Вовчик». Аудіо.

Слайд 14. Рухлива вправа.

Слайд 15-16. Опрацювання казки Юрія Ярмиша «Зайчик і Вовчик».

Читання казки учнями.

Слайд 17. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 18. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача.

Слайд 19. Які з цих слів стосуються дій Вовчика, а які – Зайчика? З'єднай стрілочками.

Слайд 20. Завдання від Щебетунчика.

Слайд 21. Завдання від Родзинки.

Слайд 22. Займи позицію. Хто переміг? Чому почуття персонажів змінювались? Добери з тексту вислови, які підтверджують твою думку.

Слайд 23. Визначте головну думку казки. Робота над прислів'ям.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Вправа «Мікрофон».

Слайд 27. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 28. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.