Урок №109 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Досліджуємо задачі на знаходження четвертого пропор¬ційного

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 109

Тема. Досліджуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного

Мета: формувати вміння розв’язувати типові задачі на знаходження четвертого пропорційного, удосконалювати навички множення і ділення, додавання і віднімання круглих трицифрових чисел; актуалізувати розуміння істотних ознак задач на знаходження четвертого пропорційного, уміння розв’язувати задачі цього типу, в яких однаковою є або велична одиниці вимірювання, або загальна величина, або кількість (час), узагальнити знання їх математичної структури та плану розв’язування; формувати вміння виконувати додавання і віднімання круглих трицифрових чисел різними способами.

Очікувані результати: учні виконують усні обчислення. Розв’язують задачі на знаходження четвертого пропорційного (однаковою є величина одиниці виміру або лічби; однаковою є загальна величина; однаковою є кількість або час). Розуміють математичну модель задачі. Використовують спосіб знаходження однакової величини. Володіють прийомами усного додавання і віднімання круглих трицифрових чисел (укрупненням розрядних одиниць, частинами, на основі правила додавання числа до суми або віднімання числа від суми, порозрядно, округлення), множення і ділення круглих трицифрових чисел на одноцифрове; ділення круглого числа на кругле. Розв’язують ускладнені задачі. Знаходять значення виразів зі змінною. Розвивають логічне мислення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-13. Усне опитування.

ІІІ. Узагальнення і систематизація знань і способів дії.

Узагальнення знання математичних структур і плану розв’язування задач на знаходження четвер того пропорційного.

Слайд 14-16. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 17-19. Завдання 2. Розв’яжи задачі арифметичним методом.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Узагальнення і систематизація способів додавання і віднімання круглих трицифрових чисел.

Слайд 21-22. Завдання 3. Знайди значення сум і різниць різними способами. Чи для всіх випадків можна застосувати прийом округлення?

Слайд 23-24. Завдання 4. Віднови істинні рівності.

Слайд 25. Завдання 5. Знайди значення виразу зі змінною a . 7 + a : 10, якщо a = 80; a = 100; a = 30.

Слайд 26. Завдання 6. Діаметр кола — 5 см. Визнач радіус кола. Накресли це коло.

Слайд 27. Завдання 7. Розв’яжи задачу.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30-32. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія «Загадкові листи».