Урок №108 для 1 класу з математики за Н.П. Листопад - Додавання виду 60 + 4, 5 + 40. Знаходження невідомого доданка. Обчислення вартості покупки. Знаходження довжини ламаної.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 1 клас. Н. Листопад».

Урок №108

Тема. Додавання виду 60 + 4, 5 + 40. Обчислення вартості покупки.

Довжина ламаної.

Мета: оволодіти навичками додавання виду 60 + 4 та 5 + 40 ; навчитися обчислювати вартість покупки; удосконалювати вміння визначати довжину ламаної; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати культуру поведінки, дбайливе ставлення до часу; формувати вміння раціонально та з користю витрачати свій час.

Очікувані результати: учень/учениця володіють навичками додавання виду 60 + 4 та 5 + 40; вміють обчислювати вартість покупки; розуміють як визначати довжину ламаної; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», смужки «математичні штанги».

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Лічба десятками. Гра «Увімкни світло».

Слайд 4. Робота над загадкою.

Слайд 5. Підготовчі вправи. Гра «Поклич равлика».

Актуалізація опорних знань.

Слайд 6. Підготовчі вправи. Гра «Поклич равлика».

Слайд 7. Цікаві факти про вітер.

Слайд 8. Усне опитування.

Слайд 9. Пригадування та письмо чисел 1, 10, 100.

Слайд 10. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація вмінь лічити десятками.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 11. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Додавання виду 60 + 4, 5 + 40. Обчислення вартості покупки.

Довжина ламаної.

Слайд 12. Робота з підручником. Дії з десятками.

Слайд 13. Робота з підручником. Дії з десятками.

Слайд 14. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 15. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 16. Робота з підручником. Обчислення виразів.

Слайд 17. Гімнастика для очей.

Удосконалення знань та вмінь.

Слайд 18. Робота з підручником. Вартість покупки.

Слайд 19. Робота з підручником. Вимірювання ламаної.

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

III. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Виконання графічних тренувальних вправ.

Слайд 21-22. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 24. Робота у зошиті.

Слайд 25. Пальчикова гімнастика.

Слайд 26. Робота у зошиті.

Слайд 27. Робота у зошиті.

Слайд 28. Рухлива вправа.

Слайд 29. Розв'язування прикладів на додавання та віднімання круглих чисел.

Слайд 30. Гра «Де чия ціна?»

Слайд 31. Конструювання. Робота в групах.

Виконання Online завдання.

Слайд 32. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 33. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.