Урок №105 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Знаходження близьких за значенням слів. Складання і записування речень

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 105

Тема. Знаходження близьких за значенням слів. Складання і записування речень.

Мета: удосконалювати навичку письма; формувати уявлення про близькі за значенням слова; вчити знаходити і добирати близькі за значенням слова; розвивати вміння аналізувати й порівнювати значення слів, складати і записувати речення; виховувати спостережливість, уважність, підтримувати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3. Емоційне налаштування «Сонечко».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 4. Гра «Так – Ні».

Робота з загадкою.

Слайд 5. Відгадай загадку.

Слайд 6. Поміркуй і дай відповідь на питання.

Каліграфічна хвилинка.

Слайд 7. Каліграфічна хвилинка.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 8. Буквений диктант.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 9. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: розмовляють хихикають регочуть балакають.

Слайд 10. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 12. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.32-33)

Слайд 13. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 14. Ґаджик дібрав до малюнків по кілька слів. Покажи стрілочками, до якого малюнка підходить кожне слово.

Слайд 15. Продовж речення словами з малюнків.

Слайд 16. Добери до поданих слів близькі за значенням. Запиши утворені пари.

Слайд 17. Фізкультхвилинка

Слайд 18. Склади й запиши два речення — про веселку і про песика.

Слайд 19. Допоможи Родзинці з’єднати лініями близькі за значенням слова.

Слайд 20. Візьми участь у грі «Піймай слово». Сплеском долонь «упіймай слова», близькі за значенням до слова будинок.

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Знайдіть близькі за значенням.

Слайд 22. Знайдіть близькі за значенням.

Творче списування.

Слайд 23-24. Прочитайте текст. Замініть виділені слова близькими за значенням.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 25. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 26. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд7. “Плюс-мінус-цікаво”.