Урок №103 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Спостереження за багатозначними словами, складання і записування речень із ними

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 103

Тема. Спостереження за багатозначними словами, складання і записування речень із ними.

Мета: удосконалювати навичку письма; формувати уявлення про багатозначні слова; вчити розрізняти різні значення багатозначних слів; розвивати вміння аналізувати й порівнювати значення слів, складати і записувати речення; виховувати спостережливість, підтримувати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Робота з віршем.

Слайд 8. Слухання вірша.

Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Каліграфічна хвилинка.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 10. Буквений диктант.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 11. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: абрикос.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 14. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.28-29)

Слайд 15. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 16. Ґаджик знає слова, які однаково називають різні предмети. Познайомся з ними.

Слайд 17. Обведи плоди, які ростуть на деревах з такою самою назвою. Запиши ці назви.

Слайд 18. Склади й запиши два речення про записані плоди.

Слайд 19. Фізкультхвилинка

Слайд 20. Ґаджикові цікаво, чи знайдеш ти на малюнках предмети, які мають однакові нàзви. Нaзви їх.

Слайд 21. Запиши, що роблять лисички й сонечко на кожному малюнку. Вибери потрібні слова з довідки.

Слайд 22. Відгадай мовні загадки Родзинки.

Слайд 23. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Творче завдання.

Слайд 24. Розгляньте малюнки. Які з них можна назвати однаковим словом? Запишіть до кожної пари спільне слово.

Робота з віршем.

Слайд 25. Прочитайте вірші. Поясніть значення виділених слів.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 26. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 27. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 28. Рефлексія «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.