Урок №102 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Утворення слів шляхом додавання значущих частин – префікса, суфікса (без уживання термінів). Складання і записування речень

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 102

Тема. Утворення слів шляхом додавання значущих частин – префікса, суфікса (без уживання термінів). Складання і записування речень.

Мета: удосконалювати навичку письма; вправляти учнів в утворенні нових слів шляхом додавання префікса або суфікса (без уживання термінів); розвивати вміння складати і записувати речення; виховувати уважність, спостережливість, підтримувати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 9. Буквений диктант.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 10. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: садівник город.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 13. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.24-25)

Слайд 14. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 15. Ґаджик любить утворювати слова. Спробуй і ти це зробити. З’єднай стрілочками частини слів.

Слайд 16. Запиши утворені слова.

Слайд 17. Склади й запиши два речення — про сад і садівника.

Слайд 18. Позмагайся з друзями, хто більше запише слів, які починаються на по.

Слайд 19. Фізкультхвилинка

Слайд 20. Відгадай загадку Родзинки. Запиши слова-відгадки.

Слайд 21. Склади й запиши речення з одним зі слів-відгадок.

Слайд 22. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 23. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 24. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 25. Вправа «Зернята».