Урок №10 з хімії для 7 класу за Л. Мідак - Хімічні елементи. Їхні назви та символи

« »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас Л. Я. Мідак, О. В. Кузишин, Ю. Д. Пахомов, Х. В. Буждиган («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок №10. Хімічні елементи. Їхні назви та символи

Мета: Навчити учнів розрізняти поняття елемента від атома; Навчити учнів усвідомлювати, що таке хімічний символ та де їх шукати. Навчити учнів правильно вимовляти та писати різні хімічні елементи. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій.

Очікувані результати: Учні зможуть вимовляти та писати різні хімічні елементи за періодичною системою. Учні зможуть розрізняти поняття елемента від атома; Учні зможуть усвідомлювати, що таке хімічний символ та де їх шукати. Учні зможуть усвідомлювати початкові аспекти будови атома та хімічного елемента. Учні зможуть розрізняти різні моделі атомів, один від одного. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Будова атома. Розмір атома.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ми познайомимось з поняттям «хімічний елемент», чим відрізняється елемент від атома. А також дізнаємось, що таке хімічний символ.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Поняття «атома»

Слайд 8. Атоми – найменші частинки речовини

Слайд 9. Хімічні елементи

Слайд 10. Символи хімічних елементів

Слайд 11. Назви та символи хімічних елементів

Слайд 12. Назви та символи хімічних елементів

Слайд 13. Алхімічні символи елементів

Слайд 14. Робота в парі

Слайд 15. Робота в парі

Слайд 16. Робота в парі

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 18-29. Робота на уроці. Робота в зошиті.

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 30. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання