Урок №9 для 2 класу з української мови та читання за І. Большаковою - Письмо як засіб спілкування.

 «____»___________.20___ року

Конспект уроку української мови (читання, письмо) з використанням навчально-методичного комплекту «Українська мова». Большакова І.О., Пристінська М.С.

Урок №9. Письмо як засіб спілкування.

Очікувані результати навчання:

Взаємодіємо усно: сприймає монологічне висловлювання, передає інформацію у вигляді схеми або розповіді, висловлює власну думку, аргументує;

Читаємо: читає правильно та виразно вголос різні тексти, знаходить у тексті незнайомі слова, розповідає про що текст, аналізує зміст, відповідає на питання за змістом, встановлює зв’язок із власним досвідом, знає як перевіряти факти.

Взаємодіємо письмово: створює прості письмові повідомлення, пише з урахуванням вивчених правил.

Обладнання: мультимедійний комплект, цеглинки Лего.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату класу. Вправа «Посмішка».

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 3. Робота над ребусами.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 4-5. Актуалізація опорних знань. Робота над проблемним питанням. Повторення особливостей усного і писемного мовлення.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6. Повідомлення теми та мети уроку.

Слайд 7-8. Вивчення нового матеріалу. Робота з підручником. Гра «Факти і думки» (с.14)

Слайд 9. Рухлива вправа.

Слайди 10. Пальчикова гімнастика.

Слайд 11. Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 12. Фізкультхвилинка.

Слайд 13-14. Робота в зошиті з друкованою основою. (с.7-8)

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 15-16. Творчі завдання. Робота з деформованим текстом.

Слайд 17. Хвилинка-цікавинка «Чим і на чому писали в давнину?».

Слайд 18. Онлайнове інтерактивне завдання

Підсумок

Слайд 19. Підсумок уроку. Стратегія «Ромашка Блума».

Рефлексія

Слайд 20. Чи сподобалось працювати над темою? Вправа «Емоційна ромашка».