Урок №9-10 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Медіавіконце: читаю, слухаю, бачу

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 9-10

Тема: Медіавіконце читаю, слухаю, бачу. Діагностувальна робота. Аудіювання

Мета: ознайомити дітей із поняттями інформація, медіа, значенням похідних від цього слова термінів; дати уявлення про засоби масової інформації та комунікації, про роль інформації в житті людини; розвивати навички говоріння і слухання, уміння висловлювати свої думки, культуру мовлення.

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття інформація, медіа, значенням похідних від цього слова термінів; має уявлення про засоби масової інформації та комунікації, про роль інформації в житті людини; розвиває навички говоріння і слухання, уміння висловлювати свої думки, культуру мовлення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язно передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на урочі;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повторення і узагальнення отриманих знань.

Слайд 4. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 7. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 8. Медіавіконце: читаю, слухаю, бачу. Бесіда.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 9-14. Від кого ти чуєш нову інформацію? Розгляньте різні засоби передачі інформації. Які ще ви знаєте? Розкажіть.

Слайд 15. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 16. Завдання 1. Розгляньте різні засоби передачі інформації. Назвіть їх. Які ще ви знаєте. Розкажіть.

Слайд 17. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 18. Завдання 2. Обговоріть у групах і завершіть разом тематичну павутинку «Медіа».

Слайд 19. Завдання 3. Звідки до тебе надходять нові відомості, знання? Вибери відповідь або допиши свою.

Слайд 20. Завдання 4. Знайди в таблиці слова, які стосуються медіа. Обведи їх кольоровою лінією.

Слайд 21. Завдання 5. Склади тематичну павутинку «Інформація».

Слайд 22. Рухлива вправа.

Слайд 23. Аудіювання. Прослухайте усне повідомлення.

Слайд 24. Аудіювання. Доповніть подані речення.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 26. Творче домашнє завдання.

2 Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 29. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.