Урок №88 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання слів з буквосполученням дж. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованих речень

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 88

Тема. Написання слів з буквосполученням дж. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованих речень.

Мета: вправляти учнів у правильній вимові звука дж; формувати вміння позначати його на письмі буквосполученням дж, читати й писати слова з буквосполученням дж; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, подані рукописними і друкованими літерами; розвивати уміння складати розповідь за малюнком, про спогади та враження з власного життя; виховувати інтерес до автомобілів.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати буквосполучення Дж, дж; склади та слова з ним; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Робота з загадками.

Слайд 3-4. Відгадай загадку.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 5. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: джип джинси.

Слайд 6. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита (с.59)

Слайд 8. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 9. Бесіда за малюнком. Придумайте історію про братика і сестричку, які зібралися з татом і мамою в поїздку на джипі. Чи доводилося вам кудись їздити з батьками на автомобілі? Які автомобілі вам подобаються? Чому?

Слайд 10. Зробіть звуковий аналіз слів.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 11. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Методика написання буквосполучення дж.

Слайд 12. Вчимося писати.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 13. Робота за сторінкою зошита. Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 14-15. Робота в зошиті.

Слайд 16. Пальчикова гімнастика "Каченята« з сайту Ютуб від каналу «Світлана Скрипка».

Слайд 17. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 18. Робота в зошиті. Серед поданих букв треба знайти по дві однакові й закреслити їх, прочитати слово, яке утворилося із букв, що залишилися, і записати його.

Робота за сторінкою зошита (продовження) (с.60).

Слайд 19. Робота за сторінкою зошита. Що зображено зверху та посередині сторінки зошита?

Слайд 20. Робота в зошиті.

Слайд 21. Фізкультхвилинка

Слайд 22. Робота в зошиті.

Слайд 23. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 24. Бесіда за малюнком. Назвіть зображені на малюнках предмети. Порівняйте обидва малюнки, домалюйте на другому малюнку деталі, яких не вистачає. Зафарбуйте обидва автомобілі кольоровими олівцями.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 25. Буквений диктант.

Творче списування.

Слайд 26-27. Склади словосполучення за зразком. Запиши їх.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 28. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 29. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 30. Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.