Урок №86 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними. Списування друкованих речень

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 86

Тема. Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними. Списування друкованих речень. Розвиток зв’язного мовлення спілкування на тему «Явища природи».

Мета: пригадати й закріпити письмо вивчених букв, слів і речень з ними; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, застосовувати знання про вживання великої букви, списувати надруковані речення, відтворювати деформоване речення, добирати родове поняття на основі видових; актуалізувати тематичну групу слів «Явища природи»; розвивати вміння розповідати за малюнком, про власні спостереження, вести діалог на задану тему; виховувати спостережливість, інтерес до природи.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє вивчені букви; склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Рефлексія. Вправа «Чи все взяли на урок?».

Слайд 3. Рефлексія. Вправа «Чи все взяли на урок?».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: Україна блискавка заметіль.

Слайд 5. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІІ. Основна частина.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота за сторінками зошита (с.55)

Слайд 8. Робота за сторінкою зошита

Слайд 9-10. Робота в зошиті.

Слайд 11. Пальчикова гімнастика «Каченята» з сайту Ютуб від каналу «Світлана Скрипка».

Слайд 12-13. Робота в зошиті.

Слайд 14. Фізкультхвилинка.

Розвиток зв’язного мовлення на сторінці 56.

Слайд 15. Робота за сторінкою зошита.

Слайд 16. Що відбувається на кожному малюнку. У які пори року можна побачити ці явища природи?

Слайд 17. У яких явищах природи ти можеш зустріти краплинку води? Поясни, чому так думаєш.

Слайд 18. Робота в парах.

Слайд 19. Вправа «Трибуна думок».

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 20. Online завдання.

Підбиваємо підсумки.

Слайд 21. Підбиваємо підсумки.

3. Рефлексія.

Слайд 22. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.