Урок №81 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання великої букви Ї. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 81

Тема. Написання великої букви Ї. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення. Відновлення деформованого речення.

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Ї, навчити писати її; формувати вміння писати слова з великою буквою Ї; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, застосовувати знання про вживання великої букви, відновлювати деформовані слова, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість, кмітливість; виховувати інтерес до поїздок.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати малу рукописну букву ї; склади та слова з буквою ї; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Рефлексія. Вправа «Чи все взяли на урок?».

Слайд 3. Рефлексія. Вправа «Чи все взяли на урок?».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Лінгвістична казка.

Слайд 4-5. Прочитайте казку.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: їхати їздили поїзд поїздка.

Слайд 7. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита (с.46)

Слайд 9. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 10. Бесіда за малюнком. Де відбуваються події? Хто зображений біля поїзда? Що роблять діти? Куди вони зібралися? Хто їх супроводжує? Які існують правила безпеки на вокзалі та в поїзді? Чи бували ви на екскурсіях? Де саме? Чим туди їздили? Що запам’яталося найбільше?

Слайд 11. З'ясуйте, з яких елементів складається буква ї. Наведіть на малюнку всі її елементи.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 12. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Методика написання малої букви ї.

Слайд 13. Вчимося писати.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 14. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 15. Робота в зошиті.

Слайд 16. Вправа для очей.

Слайд 17 Робота в зошиті.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 19. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 20. Розгляньте малюнок. Розкажіть, чим зайняті люди на малюнках? Які професії в цих людей? Запишіть під кожним малюнком слово, яке називає дію кожної людини. Складіть речення з цими словами. Зафарбуйте малюнки кольоровими олівцями.

Слайд 21. Пальчикова гімнастика "Каченята« з сайту Ютуб від каналу «Світлана Скрипка».

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 22. Буквений диктант.

Творче завдання.

Слайд 23. Склади слова та запиши їх.

Щоденні 5. Пишу для себе.

Слайд 24. Щоденні 5. Пишу для себе їх.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 25. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 26. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 27. Рефлексія «Лимонний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.