Урок №7-8 з хімії для 7 класу за Л. Мідак - Спостереження й експеримент у хімії

« »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас Л. Я. Мідак, О. В. Кузишин, Ю. Д. Пахомов, Х. В. Буждиган («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок №7-8. Спостереження й експеримент у хімії

Мета: Навчити учнів розв’язувати дослідницькі задачі на прикладі визначення густини твердого тіла та сипкої речовини. Навчити учнів розмірковувати, робити висновки на основі спостережень і власного досвіду. Навчити учнів працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами та представляти результати дослідження в запропонований спосіб. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій. усвідомлювати, що знання, зокрема про природу, є продуктом діяльності (переважно експериментальної) наукової спільноти впродовж багатьох століть.

Очікувані результати: Учні зможуть розв’язувати дослідницькі задачі на прикладі визначення густини твердого тіла та сипкої речовини. Учні зможуть розмірковувати, робити висновки на основі спостережень і власного досвіду. Учні зможуть працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами та представляти результати дослідження в запропонований спосіб. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, терези або електронні ваги, зразки вати, воску, пластиліну, металеві предмети (цвях, ключ, мідний дріт тощо), мірний циліндр, вода.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Як правильно виміряти об’єм рідини.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ми зможемо розв’язувати дослідницькі задачі на прикладі визначення густини твердого тіла та сипкої речовини; розмірковувати, робити висновки на основі спостережень і власного досвіду; працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами; представляти результати дослідження в запропонований спосіб.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Густина

Слайд 8. Матеріали та реактиви

Слайд 9. Зважування твердих тіл

Слайд 10. Зважування рідин

Слайд 11. Визначення густини

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 13. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання