Урок №7 для 6 класу з математики за А. Мерзляк - Розв’язування вправ і задач з дробовими числами

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор А. Мерзляк)

Урок № 7.  Розв’язування вправ і задач з дробовими числами.

Мета: повторити і узагальнити знання про звичайні і десяткові дроби; закріпити вміння виконувати вправи і задачі з дробами на практиці; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють виконувати всі арифметичні дії з дробами.

Тип уроку: повторення навчального матеріалу, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

ВНМ (повторення навчального матеріалу)

Слайд 5. Повторення навчального матеріалу теми. Математична розминка.

Слайд 6-7. Рухлива гра. Фізкультхвилинка.

Слайд 8. Формування вмінь. Усне завдання.

Слайд 9-14. Робота з підручником. виконання завдання 1-3 рівня: № 52, 64, 66, 72, 78, 79.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 16. Завдання 1. Округли числа:

1) 8,125; 7,25; 4,02; 8,05 до десятих;

2) 7,275; 0,417; 11,211; 9,081 до сотих;

3) 1,7129; 13,0012; 0,0102 до тисячних;

4) 7,23; 19,5; 0,945; 5,002 до одиниць;

5) 167,23; 2823,11 до десятків.

Слайд 17. Завдання 2. Обчисліть зручним способом.

1) 12,5 ∙ 1,9 ∙ 0,08;

2) 9,7 ∙ 7,4 + 9,7 ∙ 1,6;

3) 4,42 ∙ 5,7 - 2,7 ∙ 4,42.

Слайд 18. Завдання 3. Розв’яжи рівняння:

6,72 - (х - 4,8) = 5,137.

Слайд 19. Індивідуальна робота.

Запиши три десяткових дроби, кожний з яких:

1) більший за 4,7 і менший від 4,8;

2) менший від 0,23 і більший за 0,21.

Слайд 20. Завдання для найдопитливіших.

Для яких значень b:

обидва дроби b/9 і 12/b будуть неправильні;

дріб 12/(𝑏−1) буде правильний, а дріб 15/𝑏 буде неправильний?

Підсумок

Слайд 21-22. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 23. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.