Урок №64 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання малої букви ш, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 64

Тема. Написання малої букви ш, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення.

Мета: ознайомити учнів з малою рукописною буквою ш, навчити писати її; формувати вміння читати й писати склади та слова з буквою ш, уявлення про слова, протилежні за значенням; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати надруковане речення; розвивати уміння розповідати за малюнком, про свої спогади та враження; виховувати кмітливість, інтерес до електронних іграшок.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати малу рукописну букву ш; склади та слова з буквою ш; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Робота з віршем.

Слайд 3. Слухання вірша.

Робота з загадками.

Слайд 4-5. Відгадай загадку.

Робота зі звуковими схемами.

Слайд 6. Побудуйте звукову схему слів.

Метод «Біном фантазії».

Слайд 7. Метод «Біном фантазії».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 8. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 9. Фізхвилинка для очей.

Оформлення стіни слів: шум тиша машинка.

Слайд 10. Стіна слів. Словникова робота.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита (с.14)

Слайд 11. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 12. Бесіда за малюнком. Хто зображений на малюнку? Де знаходяться тато з сином? Чим зайняті? У який час доби це відбувається? Яка розмова може відбуватися між ними? Чим ви займаєтеся по вечорах? Які ігри чи іграшки вас захоплюють?

Слайд 13. З'ясуйте, з яких елементів складається буква ш. Наведіть на малюнку всі її елементи.

Слайд 14. Вправа для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 15. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 16. Повторюємо вивчене.

Методика написання малої букви ш.

Слайд 17. Вчимося писати.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 18. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 19-20. Робота в зошиті.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Слайд 22. Робота в зошиті.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 23. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 24. Чим зайняті діти? Які у них іграшки? (електронні). Де чия машинка? Для цього потрібно навести олівцями різних кольорів пунктирні лінії, які ведуть від пультів до машинок. Зафарбуйте малюнок кольоровими олівцями.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 25. Буквений диктант.

Гра «Буквена математика».

Слайд 26. Гра «Буквена математика».

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 27. Online завдання.

Гра «Упіймай звук».

Слайд 28. Гра «Упіймай звук».

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 29. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.

Слайд 30. Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.