Урок №63 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання великої букви Ж. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 63

Тема. Написання великої букви Ж. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення.

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Ж, навчити писати її; формувати вміння писати слова з великою буквою Ж; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, застосовувати знання про вживання великої букви, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість, кмітливість; виховувати інтерес до тварин.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати велику рукописну букву ж; склади та слова з буквою ж; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Гра «Утворіть словосполучення».

Слайд 4. Гра «Утворіть словосполучення».

Робота з віршем.

Слайд 5. Прочитайте вірш.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

Оформлення стіни слів: Житомир книжка смужка дужка.

Слайд 8. Стіна слів. Словникова робота.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита (с.12-13)

Слайд 9. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 10. Бесіда за малюнком. Що зображено на малюнку? Куди прибув автобус? Чому дівчинка тримає квіти? Чи доводилося вам їздити в якесь місто на автобусі або іншим транспортом? З якою метою ви туди їздили? Чи доводилось вам когось зустрічати на вокзалі, коли, кого саме?

Слайд 11. Зверніть увагу на написи, що є на вокзалі та автобусі. З якої букви він зроблений, чому? З'ясуйте, з яких елементів складається буква Ж. Наведіть на малюнку всі її елементи

Слайд 12. Вправа для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 13. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 14. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 15. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Методика написання великої букви ж.

Слайд 16. Методика написання букви.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 17. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 18-20. Робота в зошиті.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 21. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 22. Доберіть слова, в яких є буква «же» і намалюйте один з названих предметів чи тварин простим олівцем на плашці.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

Продовження роботи в зошиті на сторінці 13.

У наступному завданні першокласники утворюють слова за зразком і записують їх (книга – книжка, дуга – дужка).

Слайд 24. Робота в зошиті.

Слайд 25. Робота в зошиті.

Слайд 26. Робота в зошиті.

Слайд 27. Пальчикова гімнастика.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Гра «Добери слова».

Слайд 28. Гра «Добери слова».

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 29. Буквений диктант.

Малюнковий диктант.

Слайд 30. Малюнковий диктант.

Дай відповіді на запитання.

Слайд 31. Дай відповіді на запитання.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 32. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 33. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія 

Слайд 34. Рефлексія «ПОПС».

 (Цей спосіб рефлексії ще допомагає працювати над удосконаленням культури мовлення.)