Урок №57 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 57

Тема. Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними.

Мета: пригадати й закріпити письмо вивчених букв; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати надруковані слова; розвивати вміння розповідати за малюнком, про події з власного життя, враження від канікул, будувати речення за поданим початком і малюнком; виховувати старанність, охайність, спостережливість, прагнення поділитися своїми спогадами, враженнями.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви; склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля; складає розповідь за малюнком та опираючись на життєві ситуації.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 3. Емоційне налаштування «Екран настрою».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: канікули ковзани санки сніжки.

Слайд 5. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 7. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 8. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 9. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Слайд 10. Види з'єднань. Верхнє з'єднання.

Слайд 11. Види з'єднань. Середнє з'єднання.

Слайд 12. Види з'єднань. Нижнє з'єднання.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита (с.1)

Слайд 13. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 14. Робота в зошиті.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 15. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 16. Бесіда за малюнком. Чим займаються хлопчики? Який у них настрій, чому? Чи полюбляєте ви розважатися в такий спосіб? Які ще зимові розваги ви знаєте? Зверніть увагу на сніжинки. Чим вони особливі (на них надруковано букви). Назвіть по порядку всі літери і вимовіть звуки, які вони позначають.

Слайд 17. Робота в зошиті.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

Продовження роботи в зошиті зверху сторінки (с.2).

Слайд 19. Робота за сторінкою зошита. Що зображено зверху сторінки зошита? Розгляньте малюнок, які ознаки зими ви знаєте? Опишіть, яка зима зображена на малюнку, порівняйте її із зимою за вікном

Слайд 20. Робота в зошиті.

Слайд 21. Порахуйте, скільки рукавичок на малюнку. Знайдіть і з’єднайте лініями пари однакових рукавичок. Скільком дітям вистачить цих рукавичок? Зафарбуйте пари рукавичок кольоровими олівцями.

Слайд 22. Пальчикова гімнастика.

Продовження роботи в зошиті зверху сторінки (с.3).

Слайд 23. Робота за сторінкою зошита. Що зображено зверху сторінки зошита?

Слайд 24. Складіть розповідь за малюнком. Придумайте імена дітям та розпочніть свою розповідь зі слів Одного зимового дня …

Слайд 25. Робота за сторінкою зошита. Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 26. Робота в зошиті.

Слайд 27. Рухлива вправа.

Продовження роботи в зошиті знизу сторінки (с.3).

Слайд 28. Бесіда за малюнком.Чи доводилось вам ліпити снігову бабу? Де, коли і з ким ви це робили? У яку погоду сніг ліпиться гарно (коли відлига), а коли погано (під час морозу). Наведіть, домалюйте та розфарбуйте снігових баб.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 29. Буквений диктант.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 30. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 31. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія «Потяг вражень».

Слайд 32. Рефлексія «ПОПС».