Урок №42 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання великої букви Р. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 42

Тема. Написання великої букви Р. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Розвиток зв’язного мовлення (Посуд).

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Р, навчити писати її; формувати вміння писати склади і слова з великою буквою Р; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, вести діалог, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість; виховувати охайність, прагнення до чистоти, бажання допомагати дорослим у домашніх справах.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати велику рукописну букву Р; склади та слова з буквою Р; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, вести діалог, розповідати за малюнком.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 5. Фізхвилинка для очей.

Оформлення стіни слів: море, загорають, Роман, Руслан, Рим, Рівне, Марина Іра, корабель, катер, посуд, тарілка, сковорідка, каструля.

Слайд 6. Стіна слів. Словникова робота.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита (с.48)

Слайд 7. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 8. Яка пора року зображена на малюнку? Де відбувається подія? Чим займаються діти? Придумайте дітям імена на букву «еР».

Слайд 9. Розгляньте велику рукописну букву Р, з яких елементів вона складається. Наведіть всі елементи букви Р.

Слайд 10. Фізкультхвилинка.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 11. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 12. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 13. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Методика написання великої букви Р.

Слайд 14. Методика написання великої букви Р. З яких елементів вона складається? Пропишіть велику букву Р у повітрі.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 15. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 16. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 19. Пальчикова гімнастика.

Слайд 20. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22. Визначте, які слова в реченні ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Слайд 24. Визначте, які слова в реченні ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 25. Рухлива вправа.

Слайд 26. Визначте, які слова в реченні ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 27. Рухлива вправа.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 28. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 29. Прочитайте букву на зеленому листочку. Чому від неї відходять стрілочки від малюнків. Доберіть слова – назви транспорту , у яких є буква «ер» (катер, моторолер, ракета).

Слайд 30. Намалюйте один з цих предметів. Складіть речення з цими словами. Розфарбуй малюнки.

Слайд 31. Рухлива вправа.

Розвиток зв’язного мовлення.

Слайд 31. Розвиток зв'язного мовлення. Назвіть предмети, зображені на столі й плиті. Для чого призначений посуд, який стоїть на столі; на плиті. Яку шкоду зробив Домовичок? Поясніть.

Слайд 32. Розкажіть, який настрій посуду на малюнках. Як ви думаєте чому? Яким чином можна підняти настрій посудові, зображеному на другому малюнку.

Слайд 33. Робота в парах. Розкажіть один одному, як ви миєте посуд удома, як часто це робите.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 34. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 35. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Оберіть свій олівець».

Слайд 36. Рефлексія. Вправа «Оберіть свій олівець».