Урок №42 з курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Гільберг Т. Г. - Екскурсія. Як змінилась природа взимку.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника. Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гантюк, Н. Павич

Урок № 42. Екскурсія. Як змінилась природа взимку

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про зимові зміни в природі, спостерігають за особливостями поведінки рослин і тварин у холодну пору року, вчаться аналізувати та порівнювати зимовий стан природи із попередніми сезонами; поповнюють словниковий запас словами, пов’язаними із зимовими явищами (замерзлі водойми, голі дерева, сліди тварин тощо); розвивають навички дослідницької роботи, виконання практичних завдань під час екскурсії, вміння працювати з природними об’єктами та медіаресурсами.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

Учити учнів визначати характерні ознаки зимових змін у природі, спостерігати за станом рослин, поведінкою тварин, птахів у холодний період року; пояснювати причини змін, що відбуваються у природі взимку; розвивати спостережливість, уважність, уміння аналізувати природні явища; формувати екологічну свідомість і відповідальне ставлення до природи.

Формування ключових компетентностей:

Уміння вчитися:

Розуміти мету уроку-екскурсії, здійснювати спостереження за змінами в природі взимку, аналізувати побачене, робити висновки; виконувати поставлені завдання під час екскурсії, розвивати вміння планувати та проводити спостереження.

Загальнокультурної:

Розвивати екологічну культуру учнів, навчати їх помічати красу зимової природи, розуміти її цінність та необхідність збереження.

Комунікативної:

Розвивати мовленнєві вміння (будувати зв’язні розповіді про зміни у природі, висловлювати свої думки, обговорювати спостереження); навчати працювати у парах та групах, обмінюватися інформацією та активно брати участь у діалозі.

Соціальної:

Формувати навички співпраці під час спільного виконання завдань і обговорення спостережень; розвивати толерантність, уміння підтримувати дружню атмосферу у групі.

Інформаційної:

Навчати учнів шукати, опрацьовувати та використовувати інформацію про зимові зміни у природі з різних джерел (підручники, довідники, медіаресурси); формувати вміння презентувати та систематизувати отримані знання.

Здоров’язберігаючої:

Формувати усвідомлення важливості дотримання правил безпеки під час перебування на природі взимку, виховувати відповідальне ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших під час екскурсій.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Ранкове коло.

Слайд 3. Відгадай загадку.

Слайд 4. Гімнастика для очей.

Слайд 5. Пригадайте..

Слайд 6. Назви зимові місяці в правильному порядку.

Слайд 7. Розглянь світлини. Охарактеризуй періоди зими

Слайд 8. Як ти дізнаєшся що наближається зима?

Слайд 9. Розглянь малюнки. Які зміни в природі відбуваються взимку?

Слайд 10. День стає коротшим, а ніч довшою.

Слайд 11. Розглянь малюнки. Які зміни в природі відбуваються взимку?

Слайд 12. Розглянь малюнки. Які зміни в природі відбуваються взимку?

Слайд 13. Висновок

Слайд 14. Як змінюється життя тварин взимку?

Слайд 15. Тварини, що впадають в сплячку

Слайд 16. На зиму до нас прилітають північні гості

Слайд 17. Готуючись до зими, звірі міняють своє літнє хутро на зимове
густіше й пухнастіше

Слайд 18. Поміркуй.

Слайд 19. Поміркуй

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Слайд 21. Назви тварин, які ведуть активний спосіб життя

Слайд 22. Порівняй світлини. Що бачиш ти за вікном у цей час?.

Слайд 23.  Розглянь зимовий пейзаж? Що робить зиму такою
неповторною? Намалюй подібний малюнок.

Слайд 24. Обери звірів, які взимку впадають в сплячку.

Слайд 25. Розглянь малюнки?

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 26. Online завдання

Підсумок

Рефлексія