Урок №4 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Узагальнюємо знання про арифметичні дії додавання і віднімання

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 4

Тема. Повторюємо арифметичні дії додавання і віднімання

Мета: узагальнити й систематизувати знання арифметичних дій додавання й віднімання, актуалізувати розуміння суті арифметичних дій додавання й віднімання, їх схематичного зображення, уявлення про вирази, суму і різницю, знання назв компонентів і результатів дій додавання й віднімання, розуміння взаємозв’язку між додаванням і відніманням, правил знаходження невідомих компонентів; узагальнити й систематизувати прийоми додавання й віднімання в межах 10; закріпити вміння застосовувати правило різницевого порівняння, прийоми додавання й віднімання на підставі нумерації чисел першої сотні, формувати прийоми розумових дій аналізу, порівняння та прийомів обчислення в межах 10; формувати логічне мислення.

Очікувані результати: здобувач освіти знає арифметичні дії додавання й віднімання, розуміє суть арифметичних дій додавання й віднімання, їх схематичного зображення, має уявлення про вирази, суму і різницю, знає назви компонентів і результатів дій додавання й віднімання, розуміє взаємозв’язки між додаванням і відніманням, правила знаходження невідомих компонентів; прийоми додавання й віднімання в межах 10; вміє застосовувати правило різницевого порівняння, прийоми додавання й віднімання на підставі нумерації чисел першої сотні.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Усне опитування.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

Слайд 8-9. Усний рахунок. Гра «Ввімкни улюблений мультфільм».

Слайд 10. Вправа «Число дня».

Слайд 11. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 12. Хвилинка каліграфії.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація розуміння конкретного змісту арифметичних дій додавання й віднімання; уміння схематично зображувати додавання і віднімання.

Слайд 13. Завдання 1. Проілюструй за допомогою геометричних фігур спосіб обчислення частинами: 7 + 2, 6 – 4.

Слайд 14. Завдання 2. Добери схему та вираз до кожного малюнка. Знайди значення виразів. Прочитай одержані рівності різними способами.

Актуалізація розуміння способу утворення двоцифрових чисел з кількох десятків та кількох одиниць; актуалізація знання десяткового складу двоцифрових чисел.

Слайд 15. Завдання 3. За якою ознакою вирази можна розбити на дві групи?

Слайд 16. Завдання 4. Знайди значення сум. Склади по дві рівності на віднімання.

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

Слайд 18. Завдання 5. Сергій знайшов невідомі компоненти арифметичних дій, але рівності записав без ладу. З'єднай відповідні пари рівностей.

Слайд 19. Завдання 6. Порівняй числа. На скільки число більше? менше?

ІІІ. Узагальнення і систематизація знань. Закріплення вивченого.

Узагальнення і систематизація прийомів додавання й віднімання в межах 10.

Слайд 20. Завдання 7. Запиши пропущені числа в істинних нерівностях.

Розвиток логічного мислення.

Слайд 21. Завдання 8. Знайди значення виразів із поясненням. За якою ознакою вирази розбито на групи?

Слайд 22-23. Завдання 9. Виконай арифметичні дії.

Слайд 24. Рухлива вправа.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 25. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія «Загадкові листи».