Урок №4 для 4 класу з української мови за К. Пономарьовою - Пригадую слова з подовженими приголосними звуками й апострофом

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку української мови за навчально-методичним комплектом К.І.Пономарьової, Л.А.Гайової (підручник «Українська мова та читання» для 4 класу; зошит «Я дружу зі словом», зошит з розвитку мовлення «Малюю словом», зошит «Мої досягнення» - діагностичні роботи).

Урок № 4. Пригадую слова з подовженими приголосними звуками й апострофом

Мета: вчити правильно писати слова з подовженими приголосними звуками й апострофом; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 6-7.  Вправа «Словникові слова». Запиши слово. Виконай звуко-буквений аналіз. Склади й запиши з цим словом речення.

Слайд 8.  Гімнастика для очей.

ІІ. Основна частина.

Слайд 9-10.  Вправа 1. Прочитай вірш. Яку картину природи ти уявляєш? Допоможи Щебетунчикові визначити спільну орфограму у виділених словах. Позмагайся з сусідом/сусідкою по парті, хто більше добере і запише слів із цією орфограмою.

Слайд 11.  Вправа 2. Вправа 2. Склади речення з двома словами, записаними в попередньому завданні, і запиши.

Слайд 12-13.  Вправа 3. Допоможи Читалочці побудувати звукові схеми поданих слів. Склади й запиши речення зі словом, яке має таку схему: .

Слайд 14-15. Вправа 4. Дізнайся про улюблені ласощі польських друзів Ґаджика. Для цього спиши речення, замінивши звукові схеми словами.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Слайд 17. Вправа 5. Розглянь етикетку улюблених ласощів Родзинки. Яку інформацію вона містить? Чи можна вживати цей продукт? Поясни чому.

Слайд 18-19. Вправа 6. Які твої улюблені ласощі? Як часто ти їх споживаєш? Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 20-21. Вправа 7. Перевір, чи правильно Щебетунчик записав слова. Поясни, яку орфограму він забув. Зістав свої міркування з правилом. Спиши слова, виправивши помилки.

Слайд 22. Вправа 7. Пригадай і поясни, як перевірити написання виписаних слів. Зістав свої міркування з правилом.

Слайд 23-24. Вправа 8. Разом із сусідом/сусідкою по парті утворіть і запишіть слова з апострофом від поданих слів за зразком.

ІІІ. Заключна частина.

1. Підсумок.
2. Рефлексія.

Слайд 25. Рефлексія «Загадкові листи».

Слайд 26. Рухлива вправа.

1. Домашнє завдання.

Слайд 27-30. Пояснення домашнього завдання.