Урок №30 для 2 класу з літературного читання за А.Савчук - День прапора, або непрості смужечки. Світлана Дідух-Романенко

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання з використанням підручника   «Українська мова та Читання» (у 2-х частинах) Автор:  А. Савчук. (2025 року випуску) для 2 класу за програмою НУШ

Урок №030. День прапора, або непрості смужечки. Світлана Дідух-Романенко.

Очікувані результати: Учень/учениця уважно слухає і розуміє зміст вірша; правильно, свідомо та виразно читає твір; відповідає на запитання за змістом; визначає тему, головну думку та настрій вірша; пояснює символічне значення кольорів Державного Прапора України; знаходить у тексті слова, що передають любов до Батьківщини; висловлює власне ставлення до прочитаного; виявляє повагу до державних символів України; дотримується правил культури спілкування під час роботи в парі та групі;

Мета:

формування предметних компетентностей:

удосконалювати навички правильного, свідомого та виразного читання; формувати вміння визначати тему й основну думку твору, відтворювати послідовність подій, знаходити в тексті необхідну інформацію, відповідати на запитання за змістом прочитаного; учити порівнювати прапори різних країн, розуміти значення кольорів та зображень на державних символах; розвивати зв’язне мовлення, увагу, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас; виховувати повагу до державних символів, любов до України, почуття гордості за свою Батьківщину та зацікавленість її історією;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: удосконалювати навички правильного, виразного й усвідомленого читання поетичного твору; формувати вміння визначати тему, основну думку та настрій вірша; учити знаходити слова й вислови, що описують осінні явища та зміни в природі; розвивати образне мислення, уяву, спостережливість, зв’язне мовлення та вміння висловлювати власні судження; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до природи, естетичне сприймання її краси та бережливе ставлення до довкілля;

комунікативна: розвивати вміння правильно, чітко й послідовно висловлювати власні думки українською мовою, слухати та розуміти співрозмовника, відповідати на запитання, ставити запитання, вести діалог, добирати відповідні мовні засоби для висловлення думок, працювати в парах і групах;

соціальна: формувати вміння співпрацювати з однокласниками, домовлятися, розподіляти обов’язки під час спільної роботи, поважати думку інших, дотримуватися правил спілкування, виявляти взаємодопомогу, відповідальність і толерантність;

здоров’язбережувальна: формувати навички дотримання правил безпечної та здорової поведінки, правильного положення тіла під час письма й читання, раціонального чергування розумової праці та відпочинку, виконання фізкультхвилинок, підтримувати позитивний емоційний стан і доброзичливу атмосферу на уроці;

інформаційна: формувати вміння знаходити, сприймати, аналізувати, порівнювати та відбирати необхідну інформацію з підручника, текстів, таблиць, схем, малюнків і цифрових джерел, використовувати інформацію для виконання навчальних завдань, робити висновки та представляти результати власної роботи.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 3. Емоційне налаштування на урок «Моя Україна».

Слайд 4-5. Артикуляційні вправи.

Слайд 6-8. Прочитай разом із сонечком.

Слайд 9. Робота з чистомовкою.

Слайд 10. Робота над скоромовкою.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Робота над темою уроку

Слайд 11. Прочитай вислів.

Слайд 12-13. Прочитай текст.

Слайд 14. Гімнастика для очей.

Слайд 15. Прочитай текст.

Слайд 16. Перевірка розуміння змісту прочитаного.

Слайд 17. Знайди у тексті.

Слайд 18. Знайдіть і прочитайте, хто швидше знаходить той і читає.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 20. Хто? Що? Де? Дай короткі відповіді.

Слайд 21. Передбач продовження.

Слайд 22. Проблемне питання.

Слайд 23-24. Інтерактивне онлайн завдання.

Підсумок та рефлексія уроку

Слайд 25.  Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає

 твоєму настрою в кінці уроку.