Урок №28 для 2 класу з української мови за К. Пономарьовою - Спостерігай за значенням слова.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2025,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2025.

Урок №028. Спостерігай за значенням слова.

Мета: ознайомити учнів із лексичним значенням слова; учити будувати діалог за поданими запитаннями (інтерв’ю) на основі прочитаного тексту; розвивати творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати почуття дружби та товаришування.

Очікувані результати: Учні знають, що слово має певне значення – те, що воно позначає або про що повідомляє. Розуміють, що значення слова допомагає правильно його вживати в мовленні і розуміти інших. Уміють уважно спостерігати за значенням слів у реченнях і текстах, порівнювати близькі за звучанням слова за змістом, знаходити слова-синоніми, слова з протилежним значенням (антоніми). Учні вправляються у підборі слів за значенням, пояснюють значення нових слів, встановлюють зв’язок між словом і предметом чи явищем, які воно позначає. Застосовують ці знання під час читання, письма та усного мовлення для точності і багатства вираження думок.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Вправа «Формула успіху» з цеглинками LEGO.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань.

Слайд 6. Стіна слів. Вправа «Вгадай слово».

Слайд 7. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 8. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Робота в зошиті.

Слайд 9. Каліграфічна хвилинка.

Робота за посібником.

Слайд 10. Словникова робота.

Слайд 11-12. Вправа 1. Ґаджикові цікаво, чи здогадуєтесь ви, як утворилося слово вітрильник.

Слайд 13. Словникова робота.

Слайд 14. Вправа 2. Щебетунчик вирішив дізнатися, із чого складається вітрильник. Допоможіть йому з’єднати кожне слова з його значенням.

Слайд 15-16. Вправа 3. Побудуй звукову схему слова щогла. Склади речення з кожним словом, поданим на малюнку. Два з них запиши.

Слайд 17. Вправа 4. Родзинка знайшла в інтернеті цікаву інформацію про незвичайні вітрильники. Прочитайте її.

Слайд 18. Знайомтесь, це Володимир Ящук.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Слайд 20. Вправа 5. Візьми в однокласників і однокласниць інтерв’ю. Постав запитання.

Слайд 21-22. Вправа 6. Напиши в зошиті про своє враження від інформації про незвичайні вітрильники (2-3 речення).

Слайд 23. Поміркуй і скажи. 

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 24-25. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 26. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Online завдання.

Слайд 29. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.