Урок №24 для 2 класу з української мови за К. Пономарьовою - Розташовуй слова за алфавітом.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2025,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2025.

Урок №024. Розташовуй слова за алфавітом

Мета: повторити алфавіт; вправляти учнів у розташуванні слів за алфавітом; розвивати творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до книги, роботи бібліотекаря.

Очікувані результати: Учні знають послідовність букв українського алфавіту та вміють користуватися нею для впорядкування слів. Розуміють, що розташування слів за алфавітом означає їхнє упорядкування відповідно до першої (а при потребі – другої, третьої) букви у слові. Уміють визначати першу букву в слові й знаходити її місце в алфавіті; якщо слова починаються з однакової букви – орієнтуватися за наступними літерами; розташовувати слова у правильному порядку, використовувати алфавіт як зразок; виконувати вправи на впорядкування слів. Розуміють, де і для чого використовується розташування за алфавітом: у словниках, довідниках, бібліотеках, каталогах тощо.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Веселий настрій».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 8. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань.

Слайд 9. Стіна слів. Вправа «Вгадай слово».

Слайд 10. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 11. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Робота в зошиті.

Слайд 12. Каліграфічна хвилинка.

Робота за посібником.

Слайд 13. Пригадай вивчене.

Слайд 14. Вправа 1. Послухай текст.

Слайд 15. Поміркуй і скажи.

Слайд 16. Словникова робота.

Слайд 17. Вправа 3. Прочитай алфавіт, поданий на сторінці 40. Спробуй розказати його напам’ять.

Слайд 18. Вправа 4. Читалочка хоче навчити тебе швидко знаходити книжку в бібліотеці. Почитай її інструкцію.

Слайд 19. Вправа 5. Напиши, чи відвідуєш ти бібліотеку. Чи вмієш шукати там книжки?

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Слайд 21. Вправа 6-7. Чи знаєш ти, що прізвища учнів у класному журналі розташовані також за алфавітом? Як думаєте чому?

Слайд 22. Вправа 8. Користуючись правилом, поділи для переносу подані слова.

Слайд 23-24. Вправа 9. У Ґаджика є друзі: Оленка, Іван, Роман і Юля. Запиши їхні імена в контакти телефона Ґаджика в алфавітному порядку. 

Слайд 25-26. Вправа 10-11. Напиши, чи є в тебе мобільний телефон. Кому ти найчастіше дзвониш? З якою метою? 

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 27-28. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 29. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Вправа «Мікрофон».

Слайд 31. Online завдання.

Слайд 32. Рефлексія «Осінній настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.