Урок №2 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Вже канікули скінчились, в школі радо ми зустрілись! О. Морозова «Перший день у школі» (с. 6-7).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №002. Вже канікули скінчились, в школі радо ми зустрілись! О. Морозова «Перший день у школі».

Очікувані результати: учні слухають і розуміють текст; самостійно читають текст; відповідають на запитання; знаходять і пояснюють зв’язки між частинами тексту; самостійно будують висловлювання; досліджують послідовність думок; виразно інтонаційно читають; розуміють зміст прочитаного; ставлять запитання; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати позитивне ставлення до школи, навчання та спілкування, створювати емоційно комфортне середовище для входження в навчальний процес. Ознайомити учнів з художнім текстом, розвивати навички виразного читання, розуміння змісту, інтерпретації авторського задуму. Сприяти розвитку мовленнєвої та комунікативної компетентності, через обговорення вражень, асоціацій, власного досвіду першого дня у школі. Формувати читацьку компетентність, навчати аналізувати поетичний текст, визначати настрій, ритм, образи. Розвивати емоційний інтелект, здатність висловлювати почуття, співпереживати, ділитися думками у безпечному середовищі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через створення усних або письмових висловлювань на тему «Мій перший день у школі». Сприяти формуванню мотивації до навчання, через емоційне включення, творчі завдання, ігрові елементи та літературні образи.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 4. Робота з чистомовкою.

Слайд 5. Вправа «Зачаровані слова». Із поданого слова утворіть і прочитайте нові слова.

Слайд 6.  Гімнастика для очей.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Відгадай загадку.

Слайд 8.  Як називається будівля, яку відвідують діти кожного дня, щоб навчатися?

Слайд 9.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос.

Слайд 10-13.  Опрацювання тексту Ольги Морозової «Перший день у школі».

Слайд 14. Словникова робота.

Слайд 12.  Вступне слово автора.

Слайд 13.  Вступ до розділу «Здрастуй, рідна школо і мій третій клас! Розгляньте колаж. Що на ньому зображено?

Слайд 14.  Читання тексту вчителем.

Слайд 15.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 16. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 17. Прочитай різними способами.

Слайд 18. Вправа «Мікрофон».

Слайд 19.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 20.  Online завдання.

Рефлексія «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.