Урок №2 для 1 класу з математики за О.Гісь - Спільні та відмінні ознаки. Обєднання у групи

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 2. Спільні та відмінні ознаки. Об’єднання у групи.

Мета: ознайомлення учнів з поняттями "спільні ознаки" та "відмінні ознаки". Учні мають навчитися визначати спільні та відмінні ознаки об'єктів за такими критеріями, як форма, колір, розмір, призначення. У процесі уроку важливо закріпити навички порівняння, спостереження та аналізу, а також стимулювати цікавість до вивчення навколишнього світу через практичне застосування отриманих знань. Виховувати вміння працювати в команді, обговорювати свої думки та доводити їх, що сприятиме розвитку соціальних навичок і критичного мислення.

Очікувані результати: учні досліджують об’єкти та явища навколо себе, вчаться помічати спільні та відмінні ознаки (колір, форма, розмір, призначення, матеріал тощо); розвивають уміння порівнювати, аналізувати й класифікувати предмети за різними критеріями; вчаться об’єднувати об’єкти в групи, давати їм назви та пояснювати принцип об’єднання; розвивають логічне мислення, мовлення, спостережливість і здатність до узагальнення; набувають досвіду роботи в парі та групі, вчаться слухати одне одного, висловлювати власну думку та приймати рішення спільно.

.Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Слайд 3. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 4. Вправа «Криголам» Яка ти сьогодні миша?

1. Актуалізація знань.

Слайд 5. Поміркуй та скажи

1. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

1. Робота з посібником.

Слайд 6-8. Поміркуй та скажи

Слайд 9-10. Об'єднай у групу.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Слайд 12. Об'єкти можна об'єднувати за формою, коли вони мають схожі або однакові контури, вигини, структуру. Це означає, що предмети, які мають однакову форму, можуть бути об'єднані в одну групу, незалежно від їхнього кольору, розміру чи призначення.

Слайд 13. А тепер об'єднай предмети у три групи за кольором. Назви ці групи.

Слайд 14. Фізкультхвилинка.

Слайд 15-16. Поміняй місцями дві речі так, щоб поряд не було однакового взуття.

1. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 17. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.