Урок №19 для 2 класу з української мови за К. Пономарьовою - Досліди слова з ненаголошеними звуками [е], [и].

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2025,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2025.

Урок №019. Досліди слова з ненаголошеними звуками [е], [и].

Мета: ознайомити учнів із поняттям ненаголошених [е] та [и], які під час вимови можуть звучати подібно (наближено один до одного); вчити досліджувати та виявляти слова, написання яких потребує перевірки; ознайомити з найпростішим способом перевірки (змінити форму слова так, щоб ненаголошений звук став наголошеним: зимá — зúми).

Очікувані результати: Учні знають, що в українській мові ненаголошені звуки [е] і [и] можуть звучати невиразно, що призводить до помилок у написанні слів. Розуміють, що для перевірки правильної букви у слові з ненаголошеним [е] чи [и], слід добирати споріднені слова або змінювати форму слова, де звук стає наголошеним (наприклад: село – села, стежка – стежечка, синій – синь). Уміють розрізняти ненаголошені звуки [е], [и] на слух, добирати перевірні слова, правильно писати слова з такими звуками. Здійснюють звуковий аналіз, визначають наголошений і ненаголошений склад, пояснюють вибір написання. Вміють наводити приклади слів з орфограмою «ненаголошені [е], [и]», виконують вправи на правильне вживання цих голосних у коренях слів.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Прогноз настрою».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 8. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань.

Слайд 9. Стіна слів. Вправа «Вгадай слово».

Слайд 10. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 11. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Робота в зошиті.

Слайд 12. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 13. Стіна слів. Словникова робота.

Робота за посібником.

Слайд 14. Пригадай вивчене. Прочитай слова. Постав у них наголос.

Слайд 15. Вправа 1. Допоможи Родзинці оформити фотоальбом. Підпиши назви світлин. Постав наголос у записаних словах. 

Слайд 16. Проведи дослідження.

Слайд 17. Перевір себе за правилом.

Слайд 18. Вправа 2. Прочитай текст про пригоду в місті. Правильно вимовляй виділені слова.

Слайд 19. Вправа 23. Випиши виділені слова з тексту по пригоду в місті. Постав у них наголос. Підкресли букви, які позначають ненаголошені голосні [е], [и].

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Слайд 21-23. Вправа 4. З’єднай кожний вірш з відповідною світлиною. У виділених словах підкресли букви, які позначають ненаголошений звук [е]. 

Слайд 24. Вправа 5. Запиши в зошиті вірш про світлофор. Підкресли слова з ненаголошеними [е] , [и]. Прочитай їх правильно. 

Слайд 25-26. Вправа 6. Дай відповіді на запитання Щебетунчика. Запиши їх у зошиті. 

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 27-28. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 29. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Вправа «Мікрофон».

Слайд 31. Online завдання.

Слайд 32. Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.