Урок №18-19 для 2 класу з української мови за Н. Кравцовою - Експерименти з наголосом: порівняння і пояснення значення слів, які відрізняються лише наголосом. Дослідження мовних явищ

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова з використанням підручника  «Українська мова та Читання» (у 2-х частинах) Автори: Н. М. Кравцова, О. Д. Придаток (2025 року випуску) для 2 класу за програмою НУШ

Урок №018-019. Експерименти з наголосом. Діагностувальна робота. Списування.

Очікувані результати: Учень/учениця правильно ставить наголос у словах; порівнює слова, що відрізняються лише наголосом; пояснює, як наголос впливає на значення слова; досліджує мовні явища, пов'язані зі зміною наголосу; добирає приклади слів із різним наголосом; правильно вимовляє слова відповідно до літературної норми; застосовує знання про наголос під час читання, говоріння та виконання мовних завдань; Учень/учениця важно списує текст без пропусків, замін і перестановок букв; правильно записує слова, речення та розділові знаки; дотримується правил каліграфічного письма; застосовує вивчені орфографічні правила під час списування; перевіряє написане; знаходить і за потреби виправляє помилки; демонструє рівень сформованості навичок письма відповідно до вимог діагностувальної роботи.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати вміння правильно визначати й позначати наголос у словах, порівнювати слова, що відрізняються наголосом, пояснювати зміну їхнього значення; удосконалювати навички грамотного списування тексту, правильного написання слів і речень, дотримання орфографічних та пунктуаційних норм; розвивати мовну увагу, пам’ять, самостійність, уміння перевіряти написане та знаходити й виправляти помилки; формувати навички самоконтролю під час виконання діагностувальної роботи;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: формувати вміння визначати мету навчальної діяльності, планувати послідовність виконання завдань, самостійно працювати за інструкцією, застосовувати набуті знання на практиці, аналізувати й виправляти власні помилки, здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання результатів роботи;

комунікативна: розвивати вміння правильно, чітко й послідовно висловлювати власні думки українською мовою, слухати та розуміти співрозмовника, відповідати на запитання, ставити запитання, вести діалог, добирати відповідні мовні засоби для висловлення думок, працювати в парах і групах;

соціальна: формувати вміння співпрацювати з однокласниками, домовлятися, розподіляти обов’язки під час спільної роботи, поважати думку інших, дотримуватися правил спілкування, виявляти взаємодопомогу, відповідальність і толерантність;

здоров’язбережувальна: формувати навички дотримання правил безпечної та здорової поведінки, правильного положення тіла під час письма й читання, раціонального чергування розумової праці та відпочинку, виконання фізкультхвилинок, підтримувати позитивний емоційний стан і доброзичливу атмосферу на уроці;

інформаційна: формувати вміння знаходити, сприймати, аналізувати, порівнювати та відбирати необхідну інформацію з підручника, текстів, таблиць, схем, малюнків і цифрових джерел, використовувати інформацію для виконання навчальних завдань, робити висновки та представляти результати власної роботи.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 3. Емоційне налаштування на урок «Я зможу!».

Слайд 4-5. Гра «Конструктори або  Склади слова».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 6. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 7. Прочитайте скоромовку. Який звук найчастіше повторюється?

Спишіть скоромовку.

Слайд 8. Досліди, як від наголосу змінюється значення слова.

Слайд 9. Візьми до уваги!

Слайд 10. Гімнастика для очей.

Слайд 11. Розгляньте малюнки. Що в них спільного? Що надало

словам - назвам зображень різного значення?

Слайд 12. Запиши слова парами, постав наголос.

Слайд 13. Склади речення за кожним малюнком.

Слайд 14. Знайди і випиши слова, які складаються з однакових

букв, але завдяки наголосу мають різне значення.

Слайд 15. Випиши попарно слова, які складаються з однакових

букв. Постав у них наголос. Що вони означають?

Слайд 16. Прочитайте. Обговоріть, як ви розумієте ці слова.

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 18. Прикрий текст аркушем і напиши під диктування.

Слайд 19. Прочитай, правильно наголошуючи слова. Спиши два

речення. Постав у кожному слові наголос.

Слайд 20-21. Вибери правильну відповідь.

Слайд 22-23. Інтерактивне онлайн завдання.

Підсумок та рефлексія уроку

Слайд 24.  Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками

 LEGO.