Урок №15 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Повторення вивчених елементів букв. Розвиток зв’язного мовлення: опрацювання тематичної групи слів «Іграшки»

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 15

Тема. Повторення вивчених елементів букв. Розвиток зв’язного мовлення: опрацювання тематичної групи слів «Іграшки»

Мета: закріплювати вміння учнів писати вивчені елементи букв та різні види їх з’єднань (верхнє, середнє і нижнє); удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита; розвивати спостережливість, вміння виконувати роботу за зразком; удосконалювати вміння спілкувати з однокласниками на задану тему, розповідати за малюнком, про події з власного життя; виховувати охайність, старанність, інтерес до дитячих розваг, дбайливе ставлення до своїх іграшок.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені елементи букв та різні види їх з’єднань (верхнє, середнє і нижнє); орієнтуватися в сітці зошита; виконувати роботу за зразком; розповідати за малюнком, про події з власного життя.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Актуалізація опорних знань. Вправа «Пригадайте…»

Слайд 4. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 5. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 6. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Оформлення стіни слів: з'єднання верхнє, середнє нижнє, іграшки, театр.

Слайд 7. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 9. Повідомлення теми уроку. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань. Повторення знань про сітку зошита, вивчених елементів букв та видів з’єднань.

Слайд 10. Повторення знань про сітку зошита.

Слайд 11-15. Повторення знань про вивчені елементи, види зєднань.

Робота за сторінкою зошита (с.17)

Слайд 16. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 17. Розгляньте малюнок. Що роблять діти? Де вони знаходяться. Придумайте імена дівчинці і хлопчику.

Слайд 18. Пригадайте елементи букв, які ви вчились писати на попередніх уроках. Знайдіть і обведіть на малюнку всі вивчені елементи букв.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 20. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 21. Визначте, які елементи ви напишете в першому рядку. Напишіть елементи за зразком.

Слайд 22. Рухлива вправа.

Слайд 23. Визначте, які елементи ви напишете в другому рядку. Напишіть елементи за зразком.

Слайд 24. Пальчикова гімнастика.

Слайд 25. Визначте, які елементи ви напишете в третьому рядку. Напишіть елементи за зразком.

Слайд 26. Рухлива вправа.

Слайд 27. Визначте, які елементи ви напишете в четвертому рядку. Напишіть елементи за зразком.

Слайд 28. Рухлива вправа.

Слайд 29. Визначте, які елементи ви напишете в п'ятому рядку. Напишіть елементи за зразком.

Слайд 30. Рухлива вправа.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 31. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 32. Розгляньте малюнки. Згадайте, хто з дітей сидів на цих машинках на верхньому малюнку?

Слайд 33. Наведіть олівцем контури деталей.

Слайд 34. Розфарбуйте машинки кольоровими олівцями. Яка машинка вам більше подобається і чому?

Слайд 35. Рухлива вправа.

Розвиток зв’язного мовлення.

Слайд 36. Розвиток зв'язного мовлення. Назвіть іграшки. Які з них вам подобаються найбільше? Поясніть чому.

Слайд 37-39. Пограйте із друзями в театр. За малюнком розіграйте сценку «Моя улюблена іграшка».

Слайд 40. Розкажіть, що Петрик забув зробити.

Слайд 41. Розпитайте у друзів, де зберігаються їхні іграшки.

Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 42. Стіна слів. Словникова робота. Пригадайте, які елементи букв та види з'єднань ви повторили.

Слайд 43. Повторення знань про сітку зошита.

Слайд 44-65. Пригадайте, з якими видами з'єднань ви познайомились.

Слайд 47. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 48. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення».

Слайд 49. Вправа «Незакінчене речення».

Рефлексія «Загадкові листи».

Слайд 50. Рефлексія «Загадкові листи». Оберіть лист, який ви хочете відкрити.