Урок №1 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Знайомство з підручником. Державні символи України (с.1-3)

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №001. Знайомство з підручником. Державні символи України.

Очікувані результати: Учень/учениця ознайомлюється зі структурою підручника та правилами його використання; визначає поняття “державні символи”; розрізняє основні символи України (герб, прапор, гімн); описує значення кожного символу для громадянина; проявляє національну свідомість через мовлення.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Продовжити знайомити учнів із державними символами України — Гербом, Прапором, Гімном — та їхнім походженням. Розширити знання про значення символіки для національної ідентичності та державності. Розвивати вміння працювати з підручником: знаходити інформацію, аналізувати текст, робити висновки. Формувати навички усного мовлення: чітко, логічно та виразно висловлювати думки. Виховувати повагу до державних символів, гордість за свою країну, національну свідомість.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-5. Психологічна настанова на урок. Вправа «Самоналаштування».

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8.  Знайомство з підручником.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9.  Ознайомлення з підручником. Бесіда. Обкладинка.

Слайд 10.  За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 11-12.  Ознайомлення з підручником. Бесіда. Форзаци.

Слайд 13.  Ознайомлення з підручником. Бесіда. Умовні позначення.

Слайд 14.  За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 15. Робота з підручником.

Слайд 16. Фізкультхвилинка

Слайд 17.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 18.  Вправа «Словникові слова».

Слайд 19.  Слово вчителя.

Слайд 20.  Словничок.

Слайд 21.  Державні символи України.

Слайд 22.  Довідничок.

Слайд 23.  Запам’ятай!

Слайд 24.  Тризуб – державний символ України.

Слайд 25.  Яке слово можна прочитати, уважно придивившись на тризуб.

Слайд 26.  Прочитай вірш.

Слайд 27.  Словничок.

Слайд 28.  Довідничок.

Слайд 29.  Прочитайте перші рядки Державного Гімну України

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 30.  Запам’ятай!

Слайд 31.  Про що ж ми дізналися?

Слайд 32.  Пояснення домашнього завдання.

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.