Урок №1 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Вступ до теми. Звуко-буквений склад слова. Аналізую звуковий склад слова

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №001. Вступ до теми. Звуко-буквений склад слова. Аналізую звуковий склад слова. Поняття про звук як елемент людської мови. Складання речень.

Очікувані результати: учні узагальнюють знання про звуки мовлення; відтворюють слідом за вчителем та самостійно ланцюжок звуків слова, що складається з 5–8 звуків, синтезують із поданих звуків слова; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

узагальнити знання учнів про звуки мовлення; вчити відтворювати слідом за вчителем та самостійно ланцюжок звуків слова, що складається з 5–8 звуків, синтезувати із поданих звуків слова;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7.  Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 8. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 9.  Вправа «Мікрофон».

• Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Вправа №1. Розгляньте малюнок. Озвучте кожен малюнок. Які звуки називають мовними?

Слайд 11.  Вправа №2. Назви звуки у слові звуки.

Слайд 12.  Вправа №3. Прочитай і запиши речення.

Слайд 13-14.  Вправа «Я — учителька. Я — учитель» (с. 4).

Слайд 15.  Пригадай! Розкажи це правило своїми словами.

Слайд 16.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 17-19.  Вправа №6. Прочитайте уривок із вірша Лариси Зоріної. Поясніть, що означає виділене сполучення слів.

Слайд 20-21. Петрик стверджує….

Слайд 22. Запам’ятай!

Слайд 23.  Складіть і запишіть слова із поданих звуків.

Слайд 24. Вправа №8. Знайдіть у кожному стовпчику «зайве» слово.

Слайд 25. Побудуйте звукові схеми трьох слів (на вибір).

Слайд 26. Вправа № 9. Пофантазуй і розкажи.

Слайд 27. Пояснення домашнього завдання.

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO. Створимо пірамідку нашого настрою.