Урок №1 для 8 класу з біології за П. Балан, О. Козленко, Л. Остапченко, О. Кулініч, Л. Юрченко - Чому людину вважають біосоціальною істотою?

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку за підручником за підручником «Біологія». Автори: Павло Балан, Олександр Козленко, Людмила Остапченко, Ольга Кулініч, Людмила Юрченко для 8 класу за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №1. Чому людину вважають біосоціальною істотою?

Мета: ознайомити учнів із поняттям «біосоціальна істота»; сформувати уявлення про поєднання в людині біологічних і соціальних властивостей; закріпити знання про основні ознаки, що відрізняють людину від тварин та об’єднують її з ними; розвивати вміння порівнювати та класифікувати ознаки живих організмів і соціальних проявів людини; навчити учнів пояснювати значення взаємодії біологічних і соціальних чинників у розвитку людини; розвивати логічне мислення, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; формувати вміння працювати з різними джерелами інформації (підручник, наукові статті, інтернет-ресурси); сприяти розвитку пізнавального інтересу до вивчення людини; виховувати повагу до особливостей кожної особистості, усвідомлення власної ролі в суспільстві та відповідальне ставлення до свого здоров’я і поведінки.

Очікувані результати: учень/учениця сприймає інформацію про біологічну і соціальну природу людини з коротких повідомлень, відео або прикладів з повсякденного життя; розпізнає ознаки біологічної (дихання, ріст, харчування, потреба в сні) і соціальної (мовлення, навчання, спілкування, дотримання правил) сутності людини в ілюстраціях, ситуаціях або власному досвіді; пояснює, що людина водночас належить до природи (біологічна істота) і суспільства (соціальна істота), наводить приклади; розрізняє біологічні потреби (їжа, сон, рух) і соціальні потреби (дружба, знання, підтримка); висловлює власні міркування про те, як поєднання біологічного і соціального виявляється в повсякденному житті людини (наприклад, харчування – потреба організму, але має культурні особливості; мова – здатність організму й соціальна навичка).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 2. Організація класу. 

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Вправа «Мікрофон».

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 5. Слово вчителя.

Слайд 6-8. Цікаво знати.

Слайд 9-10. Слово вчителя.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Слайд 12-13. Слово вчителя.

Слайд 14. Цікаво знати.

Слайд 15. Людина – біосоціальна істота.

Слайд 16-17. Слово вчителя.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 18-20.  Вправа «Мікрофон».

Слайд 21-23. Міркуємо.

Слайд 24. Виконуємо завдання.

Підсумок. Рефлексія.

Слайд 25. Домашнє завдання.

Слайд 26. Рефлексія. «Панда-дослідник».