Урок №9 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - З чого складається світ? Що оточує мене?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№9. З чого складається світ? Що оточує мене?

Очікувані результати: учні розрізняють поняття «жива» і «не жива» природа, порівнюють об¢єкти живої і не живої природи; співвідносить зображення/описи об’єктів та явищ живої і неживої природи з відомими їм із довкілля; дбайливо ставляться до природи та власного здоров’я.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розширити знання дітей про природу; формувати в учнів поняття «жива природа», «нежива природа», вчити дітей розрізняти живу і неживу природу; порівнювати об’єкти (тіла) живої та неживої природи з метою виявлення відмінностей між ними; розвивати пізнавальну активність учнів, увагу, кмітливість, мовлення та мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи, до рідного краю.

формування ключових компетентностей:

підприємливість та фінансова грамотність інформаційно-комунікаційна компетентність  - ініціативність; готовність брати відповідальність за власні рішення; вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей; усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці; готовність до втілення в життя ініційованих ідей;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

навчання впродовж життя  – опанування умінь і навичок, необхідних для

подальшого навчання, навчання працювати самостійно і в групі; активність у житті класу та школи, повага до прав інших осіб; уміння діяти в конфліктних ситуаціях;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Гра «Я тобі, а ти – мені».

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

Слайд7. Дай відповідь.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником.

Слайд 8. Розглянь малюнок.

Слайд 9. Розглянь зображення.

 Слайд 10. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого

Робота в зошитах.

Слайд 11. Сторінка 15, Вправа 1.

Слайд 12. Сторінка 15, вправа 2.

Слайд 13. Фізкультхвилинка.

Слайд 14.Розглянь малюнки.

Слайд 15. Обери.

Слайд 16 . Висновок.

Слайд 17. Гра «Назви та покажи предмет із довкілля»

 Слайд 18. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.

• Рефлексія «Дерево успіху»