Урок №7 для 2 класу з української мови за К. Пономарьовою - Правильно записуй слова з «ьо» і «йо».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2025,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2025.

Урок №007. Правильно записуй слова з «ьо» і «йо».

Мета: формувати в учнів уміння правильно вимовляти і розрізняти на слух буквосполучення йо, ьо; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам’ять, усне й писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську, компетентності в природничих науках; виховувати дбайливе ставлення до природи рідного краю.

Очікувані результати: Учні знають, що буквосполучення «ьо» та «йо» передають різні звуки в українській мові: «ьо» вживається після приголосного для позначення його м’якості та звука [о], а «йо» - на початку слова або після голосного, передаючи звукосполуку [йо]. Уміють правильно вживати ці буквосполучення на письмі, дотримуються орфографічних правил. Розрізняють слова на слух, добирають правильний варіант написання. Вміють пояснювати вибір написання та наводити приклади слів із «ьо» та «йо». Здійснюють звуко-буквений аналіз таких слів і вірно позначають їх на письмі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань.

Слайд 6. Стіна слів. Вправа «Вгадай слово».

Слайд 7. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 8. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Робота в зошиті.

Слайд 9. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 10-11. Диктант.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Робота за посібником.

Слайд 13. Пригадай вивчене. Заміни в словах виділені букви так, щоб утворилися слова з м'якими приголосними звуками. Запиши утворені слова. Підкресли букви, які позначають м'які приголосні звуки.

Слайд 14-15. Вправа 1. Допоможи Ґаджикові записати слова у два рядки, поділяючи їх на склади.

Слайд 16. Проведи дослідження.

Слайд 17. Перевір себе за правилом.

Слайд 18-19. Вправа 2-3. Прочитай текст. Допоможи Читалочці вставити пропущені букви. Яке речення з тексту тобі найбільше сподобалося? Запиши його в зошиті.

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Слайд 21-22. Вправа 4-5. Перевір, чи правильно Щебетунчик підписав малюнки. Якщо помітиш помилки, виправ їх. Побудуй звукові схеми виділених слів. Склади два речення з виправленими словами і запиши їх у зошиті. 

Слайд 23-24. Вправа 6. Знайди серед букв слова і підкресли їх. Склади розповідь з цими словами (2-3 речення) і запиши в зошиті. 

Слайд 25. Вправа 7. Ґаджик придумав жартівливі речення. Прочитай їх. Підкресли слова, які зробили речення смішними. 

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 26-27. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 28. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29. Вправа «Мікрофон».

Слайд 30. Online завдання.

Слайд 31. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.