Урок №5 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Міжрядкові лінії (надрядкова, підрядкова)

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 5

Тема. Міжрядкові лінії (надрядкова, підрядкова). Зображення фігур у сітці зошита з міжрядковими лініями

Мета: ознайомити учнів з поняттями міжрядкові лінії, надрядкова, підрядкова, навчити знаходити їх на сітці зошита; формувати уміння писати в робочому рядку, уважно слухати пояснення вчителя і виконувати його поради; удосконалювати вміння розповідати за малюнком, фантазувати; закріплювати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма; зміцнювати м’язи кисті руки; виховувати старанність, охайність під час письма.

Очікувані результати: здобувач освіти знайомиться з поняттями міжрядкові лінії, надрядкова, підрядкова; вчиться знаходити їх на сітці зошита. Розвиває вміння уважно слухати пояснення вчителя; розповідати за малюнком, про події з власного життя; збагачує свій лексичний запас.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна, математична.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Актуалізація опорних знань. Вправа «Пригадайте…»

Слайд 4. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 5. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 6. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Оформлення стіни слів: міжрядкові лінії, надрядкова, підрядкова.

Слайд 7. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 9. Повідомлення теми уроку. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита (с.6)

Слайд 10. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 11. Складемо казку про замок, корабель та панянок.

Слайд 12-13. Уявіть себе художниками, наведіть та розфарбуйте недомальовані частини малюнка.

Слайд 14. Фізкультхвилинка.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 15. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 16. Повторення знань про сітку зошита: робочий рядок; верхня рядкова; нижня рядкова; підрядкова; надрядкова; поле на сторінці зошита.

Слайд 17-18. Напишіть прапорці за зразком. Порахуйте, скільки вийшло прапорців.

Слайд 19-20. Заповніть робочий рядок будиночками за зразком. Порахуйте, скільки вийшло будиночків.

Слайд 21-22. Виконайте письмо парасольок за зразком. Порахуйте, скільки вийшло парасольок.

Слайд 23-24. Виконайте письмо корабликів за зразком. Порахуйте, скільки вийшло корабликів.

Слайд 25. Пальчикова гімнастика.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 26. Робота за сторінкою зошита. Розгляньте малюнок внизу сторінки зошита.

Слайд 27. Продовжить казку. Придумайте піратам імена. Наведіть контури на скрині.

Слайд 28. Розфарбуйте скриню. Пофантазуйте, що може бути в скрині.

Слайд 29. Закінчить казку.

Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 30. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 31. Повторення знань про сітку зошита: верхня рядкова лінія; нижня рядкова лінія; робочий рядок; поле на сторінці зошита. Підрядкова лінія.

Слайд 32. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 33. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення».

Слайд 34. Вправа «Незакінчене речення».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Слайд 35. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.