Урок №4 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Рядок. Середина рядка. Поле на сторінці

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 4.

Тема. Рядок. Середина рядка. Поле на сторінці (с.5)

Мета: ознайомити учнів з поняттями середина рядка і поле на сторінці зошита; формувати вміння знаходити середину рядка, писати вертикальні лінії до середини і від середини рядка, не виходити під час письма на поле; удосконалювати вміння спостерігати, порівнювати, відповідати на запитання вчителя, розповідати за малюнком; зміцнювати м’язи кисті руки; закріплювати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма, розташовувати на парті зошит; виховувати старанність, охайність під час письма.

Очікувані результати: здобувач освіти знайомиться з поняттями середина рядка, поле на сторінці зошита, вертикальні та горизонтальні лінії; вчиться писати, не виходячи під час письма за поле сторінки. Розвиває вміння уважно слухати інших; розповідати за малюнком, про події з власного життя; збагачує свій лексичний запас словами шкільної тематики.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами: праворуч, ліворуч, ліва рука, права рука, вліво, вправо для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Актуалізація опорних знань. Вправа «Пригадайте…»

Слайд 8. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 9. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 10. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Оформлення стіни слів: середина рядка, поле зошита, вертикальні, горизонтальні лінії. Доповнення новими словами.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12. Фізхвилинка для очей.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 13. Повідомлення теми уроку. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита.

Слайд 14. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 15. Бесіда. Що зображено на малюнку?

Слайд 16. Що проходить посередині дороги? (Розмежувальна лінія.)

Слайд 17. Для чого потрібна на дорозі ця лінія (вона ділить дорогу на дві частини, по одній машини рухаються в один бік, а по другій - в інший)?

Слайд 18. Пригадайте, які ще лінії бувають на дорозі? (Лінії пішохідного переходу.)

Слайд 19. Наведіть олівцем лінії, зображені на малюнку пунктиром.

Слайд 20. Розфарбуйте малюнок.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 22. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 23. Повторення знань про сітку зошита: верхня лінія; нижня лінія; робочий рядок. Поле на сторінці зошита.

Слайд 24. Напишіть лінії в робочому рядку за зразком.

Слайд 25. Напишіть лінії посередині рядка. Порівняйте їх з дорогою.

Слайд 26. Напишіть лінії від верхньої рядкової до середини рядка.

Слайд 27. Напишіть лінії від нижньої рядкової до середини рядка.

Слайд 28. Рухлива вправа.

Продовження роботи в зошиті. Бесіда про транспорт.

Слайд 29. Бесіда про транспорт. Допоможемо розмітити дорогу.

Слайд 30. Що особливого мають ці машини? Чим вони зручні?

Слайд 31. Наведіть олівцем лінії, зображені на малюнку пунктиром.

Слайд 32. Розфарбуйте автомобіль.

Підсумок. Верхня рядкова лінія, нижня рядкова, середина рядка, поле сторінки зошита.

Слайд 33. Підсумок. Покажіть всі верхні лінії.

Слайд 34. Підсумок. Покажіть всі нижні лінії.

Слайд 35. Підсумок. Покажіть середини рядків.

Слайд 36. Підсумок. Покажіть поле на сторінці зошита. Що ви про нього знаєте?

Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 37. Стіна слів. Словникова робота. Складіть із словами речення.

Слайд 38. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 39. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення».

Слайд 40. Вправа «Незакінчене речення».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Слайд 41. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.