Урок №4 для 3 класу з математики за Скворцовою С.О., Онопрієнко О.В - Розв’язуємо складені задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 4

Тема. Розв’язуємо складені задачі

Мета: узагальнити й систематизувати знання про складену задачу; актуалізувати знання випадків табличного додавання та віднімання, множення та ділення, а також додавання й віднімання, множення та ділення на підставі властивостей арифметичних дій додавання й віднімання; узагальнити поняття простої і складеної задач; актуалізувати вміння визначати прості задачі у складеній; вправлятися у застосуванні в обчисленнях прийому додавання й віднімання чисел частинами, правил знаходження невідомих компонентів арифметичних дій; узагальнити розуміння залежності значень виразів зі змінною від числового значення, якого набуває змінна; актуалізувати вміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень.

Очікувані результати: здобувачі освіти узагальнюють поняття про просту та складену задачу. Розв’язують складені задач на 2 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач (на знаходження суми і різниці). Володіють навичкою додавання і віднімання чисел. Застосовують правила порядку дій у виразах на кілька дій одного та різних ступенів із дужками і без дужок. Користуються властивостями арифметичних дій множення і ділення. Порівнюють числові вирази.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Узагальнення й систематизація вивченого.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Узагальнення й систематизація знань учнів про прості та складені задачі.

Слайд 10. Узагальнення й систематизація знань учнів про прості та складені задачі.

Слайд 11-12. Завдання 1. Які висновки можна зробити з того, що задача проста? Складена? Ознайомтеся з висновками, які зробила Оля. Чи погоджуєшся ти з дівчинкою?

Слайд 13-14. Завдання 2. Визнач вид кожної задач. Розв’яжи хоча б одну складену задачу.

Слайд 15-16. Завдання 2. Прочитай задачу 4. Прокоментуй, як доповнити схеми до задачі 4. Поясни розв’язування задачі 4 двома способами.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Застосування вміння додавати й віднімати числа частинами з переходом через розряд.

Слайд 18. Завдання 3. Виконай арифметичні дії.

Актуалізація знання правил порядку виконання дій у виразах.

Слайд 19-20. Завдання 4. Перевір, чи правильно учень знайшов значення виразів.

Актуалізація знання правил множення і ділення з числами 0 та 1.

Слайд 21. Завдання 5. Згадай правила і знайди значення виразів.

Актуалізація вміння порівнювати математичні вирази.

Слайд 22. Завдання 6. Порівняй вирази, не виконуючи обчислень.

Слайд 23. Рухлива вправа.

ІІІ. Пояснення завдань домашньої роботи.

Слайд 24. Робочий зошит № 1, с. 2, № 6-7.

Слайд 25. Завдання 6. Розв'яжи задачу.

Слайд 26-28. Завдання 5. Обчисли частинами зручним для тебе способом.

Слайд 29. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Рефлексія. Вправа «Веселка».