Урок №3 для 2 класу з української мови за К. Пономарьовою - Розпізнавай голосні звуки.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2025,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2025.

Урок №003. Розпізнавай голосні звуки.

Мета: ознайомити учнів із вимовою голосних звуків, учити їх розпізнавати; удосконалювати вміння будувати речення; розвивати мовлення учнів, фонематичний слух; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати любов та повагу до народних символів нашої держави.

Очікувані результати: Учні знають, що голосні звуки – це звуки, які вимовляються вільно, без перешкод у ротовій порожнині, і утворюються лише за допомогою голосу. Вміють називати всі голосні звуки української мови (а, о, у, е, и, і) та розрізняти їх на слух. Розпізнають голосні звуки у словах, виділяють їх у мовленні, під час звукового аналізу слів позначають голосні відповідними умовними позначками (кружечком). Розуміють роль голосних звуків у побудові складів і слів, уміють встановлювати кількість складів у слові, орієнтуючись на кількість голосних звуків. Можуть наводити приклади слів із певним голосним звуком, правильно вимовляти й чітко артикулювати голосні звуки.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Робота в зошиті.

Слайд 6. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 7. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 8. Стіна слів. Вправа «Вгадай слово».

Слайд 9. Каліграфічна хвилинка.

Робота за посібником.

Слайд 10. Пригадай вивчене. Підпиши малюнки. Побудуй звукові схеми цих слів.

Слайд 11. Вправа 1. Допоможи Читалочці придумати заголовок до вірша. Запиши його.

Слайд 12. Проведи дослідження.

Слайд 13. Перевір себе за правилом.

Слайд 14. Вправа 2. Запиши в зошиті, що робить Читалочка на малюнку вгорі. Підкресліть в словах букви, які позначають голосні звуки.

Слайд 15. Рухлива вправа.

Слайд 16. Вправа 3-4. Разом з Родзинкою дізнайся, скільки голосних звуків є в українській мові. Для цього закресли в рядку однакові букви і прочитай слово, яке утворилося.

Слайд 17. Вправа 3-4. Пригадай усі голосні звуки. Вимов їх і познач у поданих дужках.

Слайд 18. Вправа 5. Прочитай слова. Вимов останній звук у кожному з них. Визнач, який він – голосний чи приголосний.

Слайд 19. Запиши букву, якою він позначений.

Слайд 20. Вправа 6. Полічи записані букви. Скільки їх? Порівняй, чого більше – голосних звуків чи букв, які їх позначають. Поясни чому так.

Слайд 21. Перевір себе за правилом.

Слайд 22. Вправа 7. Допоможи Щебетунчикові відновити слова. Для цього поміняй місцями букви, які позначають голосні звуки.

Слайд 23. Запиши утворені сполучення слів у зошиті. Склади речення з кожним сполученням слів і запиши.

Слайд 24. Вправа 8. Склади речення з кожним сполученням слів і запиши.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Пояснення домашнього завдання. Утвори нові слова. Для цього заміни букву, яка позначає голосний звук. З двома із утворених слів склади речення і запиши в зошиті.

Слайд 26. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Online завдання.

Слайд 29. Рефлексія «Загадкові листи».