Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: За підручником І. Грущинської, 3.Хитрої (2021)» для 4 класу

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Примітки

І семестр

Розділ І. Як бути людиною

1.

 Чому життя людини — це найбільша цінність? (с. 6-7)

2.

 Як потрібно піклуватися про своє здоров’я? (с. 8-10)

3.

Як ти дотримуєшся безпечного способу життя? (с. 10-12)

4.

Які моральні цінності в житті — найважливіші? (с. 14-16)

5.

Чому життєлюби почуваються щасливішими? (с. 16-19)

6.

Як самооцінка впливає на якість життя?(с. 20-23)

7.

Як правильно організовувати свій розпорядок дня? (с.25-26)

8.

Що означає вислів «мати силу волі»?(с. 27-28)

9.

Для чого потрібне вміння критично мислити?(с. 29-31)

10.

 Коли спілкування приносить радість?(с. 33-35)

11.

 Чому кажуть: «Вік живи — вік учись»?(с. 36-38)

12.

Застосовуємо знання щодня. Діагностувальна робота з теми «Як бути людиною»

Розділ ІІ. Людина і всесвіт

13.

Аналіз діагностувальної роботи. Яка космічна адреса нашої планети? (с. 41-43)

14.

Чому нашу систему називають Сонячною?(с. 43-44)

15.

Які планети Сонячної системи називають великими?(с. 45-46)

16.

Які тіла Сонячної системи називають малими?(с. 48-50)

17.

Якими бувають зорі?(с. 50-52)

18.

Які сузір’я можна побачити на нічному небі?(с. 53-55)

19.

Чому на Землі відбувається зміна дня і ночі?(с. 57-59)

20.

Чому на Землі відбувається зміна пір року?(с. 60-62)

21.

У чому неповторність Землі та Місяця?(с. 63-64)

22.

Як людство змінювало свої уявлення про Землю й Всесвіт?(с. 66-68)

23.

Як досліджують Всесвіт у наш час?(с. 69-71)

24.

 Застосовуємо знання щодня. Діагностувальна робота з теми «Людина і Всесвіт».

РОЗДІЛ ІІІ. Людина і планета земля.

25.

 Аналіз діагностувальної роботи. Чому не можна зайти за обрій? (с. 74-77)

26.

Як орієнтуватися на місцевості? (с. 77-79)

27.

Для чого потрібні плани місцевості?(с. 79-82)

28.

Про що «розповідають» карти? (с.84-86)

29.

Для чого потрібно вміти «читати» плани й карти?(с.87-88)

30.

 Які океани та материки є на Землі?(с. 89-90)

31.

Який океан — найбільший? (с. 92-95)

32.

33.

Який океан — найдовший?(с. 96-98)

34.

Які неповторні риси має Індійський океан?(с. 100-103)

35.

Який океан — найменший? (с. 104-108)

36.

Застосовуємо знання щодня. Діагностувальна робота з теми «Людина і планета Земля».

37.

Аналіз діагностувальної роботи. Який материк на Землі — найбільший?(с. 110-114)

38.

У чому виявляються особливості рослинного й тваринного світу Європи й Азії?(с. 114-118)

39.

Який материк — найспекотливіший на планеті?(с. 119-121).

40.

У чому виявляються особливості рослинного й тваринного світу Африки?(с. 123-128)

41.

У чому неповторність континенту Північна Америка?(с. 129-132)

42.

У чому виявляються особливості рослинного й тваринного світу Північної Америки?(с. 133-136)

43.

Чим Південна Америка відрізняється від інших материків?(с. 138-141)

44.

У чому полягають неповторні риси рослинного й тваринного світу Південної Америки?(с. 142-146)

45.

Які риси має Австралія — найсухіший материк Землі?(с. 147-149)

46.

Які рослини і яких тварин можна побачити лише в Австралії?(с. 151-153)

47.

Чим Антарктида відрізняється від інших материків?(с. 153-156)

48.

Застосовуємо знання щодня. Діагностувальна робота з теми «Людина і планета Земля»

ІІ семестр

РОЗДІЛ ІV. Людина й історія

49.

 Чому Єгипет називають «дарунком Нілу»? (с. 5-7)

50.

 Як Єрусалим став колискою трьох релігій? (с. 7-9)

51.

Чим славився Давній Китай? (с. 9-11)

52.

Як жили у Стародавній Греції? (с. 13-15)

53.

Якою була культура Давнього Риму? (с. 16-17)

54.

Хто були видатними мандрівниками й першовідкривачами на Землі? (с. 18-20)

55.

Які є символи в різних країн? (с.22-24)

56.

Які існують міжнародні союзи? (с. 24-25)

57.

Застосовуємо знання щодня (с. 26)

58.

 Які народи жили на території давньої України?(с. 28-30)

59.

 Чим славилась княжа Київська Русь? (с. 30-33)

60.

Якою була Галицько-Волинська держава? (с. 33-34)

61.

Чому козаків називали запорожцями? (с. 36-38)

62.

Хто прославив Запорозьку Січ? (с. 38-40)

63.

Якими були ремесла та народні промисли українців?(с. 41-42)

64.

Як гривня стала національною грошовою одиницею?(с. 44-46)

65.

Хто прославив Україну у світі?(с. 46-49)

66.

Застосовуємо знання щодня. (с. 49) Діагностувальна робота з теми «Людина й історія»

РОЗДІЛ V. Людина і природа України

67.

Аналіз діагностувальної роботи. Як знайти Україну на карті світу? (с. 52-55)

68.

Які форми земної поверхні переважають в Україні? (с. 55-57)

69.

На які корисні копалини багата українська земля?(с. 58-60)

70.

Які водні багатства є в Україні?(с. 62-64)

71.

Чим схожі всі річки?(с. 64-65)

72.

 Як відрізнити рівнинну річку від гірської? (с. 66)

73.

 Чому Чорне й Азовське моря неповторні? (с. 68-70)

74.

Чи достатньо прісної води у твоєму краї? (с. 70-71)

75.

Чи родючі ґрунти у твоєму краї?(с. 72-74)

76.

Який клімат в Україні? (с.76-78)

77.

Про що розповідає карта природних зон України?(с.78-81)

78.

 Застосовуємо знання щодня (с. 81)

79.

Яка природа в Поліссі – зоні мішаних лісів? (с. 83-85)

80.

Які особливості рослинного і тваринного світу Полісся?(с. 85-88)

81.

Чому господарська діяльність людей залежить від природи в Поліссі? (с. 88-91)

82.

Чому природну зону назвали лісостеповою?(с. 93-96)

83.

84.

Як природа лісостепу впливає на господарську діяльність людини? (с. 97-98)

85.

Яка природа у степу?(с. 100-101)

86.

Які рослини і тварини населяють степову зону?(с. 102-104)

87.

Які галузі господарства розвинуті у степовій зоні?(с. 105-106)

88.

Яка природа в Карпатських горах?(с. 108-111)

89.

Яка природа у Кримських горах і на Південному березі Криму?(с. 112-114)

90.

91.

Які природні ресурси є в Україні?(с. 116-118)

92.

Які несприятливі природні явища відбуваються в Україні?(с. 119-121)

93.

Застосовуємо знання щодня. (с. 121) Діагностувальна робота з теми «Людина і природа України»

РОЗДІЛ VІ. Людина і майбутнє

94.

Аналіз діагностувальної роботи. Чи давні люди впливали на природу?(с. 124-125)

95.

Як сільське господарство змінює природу?(с. 126-127)

96.

Як розвиток промисловості впливав на природу? (с. 128-129)

97.

Які екологічні катастрофи природні, а які —рукотворні? (с. 131-133)

98.

Що таке глобальне потепління? (с. 134-136)

99.

Чому наступають пустелі? (с. 136-138)

100.

Чому ліси вважають оберегами природи? (с. 140-142)

101.

Чому зникають ліси? (с. 142-144)

102.

Де будемо брати питну воду? (с. 144-146)

103.

Які загрози рослинам і тваринам несе діяльність людини? (с. 148-152)

104.

Діагностувальна робота з теми «Людина і майбутнє»

105.

Аналіз діагностувальної роботи. Як стати природі «другом»? Застосовуємо знання щодня. (с. 152-155)