Календарно-тематичне планування уроків української мови за підручником «Українська мова та читання. Автори: Вашуленко М. С., Васильківська Н. А., Дубовик С. Г., Вашуленко О. В» для 3 класу

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Примітки

І семестр

Текст

1.                       

Що таке текст. Розпізнаю текст за його основними ознаками (Частина 1, с. 3-5, впр. 1-4).

2.

Мета тексту. Типи текстів. Навчаюся визначати тему і мету тексту, розрізняти типи текстів (Ч. 1, с. 6-7, впр. 1- 5).

3.

Складаю тексти. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 8-9, впр. 6-10).

4.

Розвиток зв’язного мовлення

5.

Засоби зв’язку речень у тексті. Навчаюся визначити тему і мету тексту, розрізняти типи текстів (Ч. 1, с. 10-11, впр. 1-4).

6.

Будова тексту. Визначаю частини тексту (Ч. 1, с. 12-13, впр. 1-4).

7.

Навчаюся визначати частини тексту-розповіді, будувати текст (Ч. 1, с. 14-15, впр. 5-9).

8.

Навчаюся визначати частини тексту-есе, будувати текст (Ч. 1, с. 16-17, впр. 10—14).

9.

Навчаюся визначати частини тексту-міркування, будува­ти текст (Ч. 1, с. 18-19, впр. 15-19).

10.

Спостереження за ознаками текстів різних стилів. На­вчаюся розрізняти тексти різних стилів (Ч. 1, с. 20-21, впр. 1-6).

11.

Розвиток зв’язного мовлення

12.

Порівняння художніх і науково-популярних описів. На­вчаюся визначати частини тексту-опису, будувати текс- ти-описи художні і науково-популярні (Ч. 1, с. 22-23, впр. 1-5).

13.

Спостереження за роллю абзаців у тексті. Навчаюся діли­ти текст на абзаци (Ч. 1, с. 24-25, впр. 1-3).

14.

Складання плану тексту. Навчаюся складати план тексту, створювати текст за планом (Ч. 1, с. 26-27, впр. 1-4).

15.

Робота з медіа текстами. Навчаюся розрізняти медіа тексти, досліджувати їх (Ч. 1, с. 28-30, впр. 1-4).

16.

Діагностична робота.

17.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Текст» (с. 30).

18.

Розвиток зв’язного мовлення

Речення

19.

Речення. Розпізнаю речен­ня за його основними ознаками (Ч. 1, с. 31-33, впр. 1-6).

20.

Види речень за метою висловлювання та інтонацією. Розпізнаю види речень за метою висловлювання та інто­нацією (Ч. 1, с. 34-35, впр. 1-4).

21.

Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень (Ч. 1, с. 36-37, впр. 5-11).

22.

Звертання. Навчаюся розпізнавати звертання, правильно вживати їх (Ч. 1, с. 38-39, впр. 1-6).

23.

Навчаюся виокремлювати звертання. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 40-41, впр. 7-12).

24.

Члени речення. Навчаюся розпізнавати члени речення (Ч. 1, с. 42-43, впр. 1-3).

25.

Розвиток зв’язного мовлення

26.

Зв’язок слів у реченні. Навчаюся встановлювати зв’язок між членами речення (Ч. 1, с. 44-45, впр. 1-4).

27.

Установлюю зв’язок між словами в реченні (Ч. 1, с. 46, впр 5-8).

28.

Діагностична робота.

29.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Речення» (с. 46).

Слово. Значення слова

30.

Багатознач­ні слова. Пояснюю значення багатозначних слів (Ч. 1, с. 47-49, впр. 1-5).

31.

Пряме і переносне значення слів. Розпізнаю пряме і пере­носне значення слова (Ч. 1, с. 50-51, вир. 1-6).

32.

Розвиток зв’язного мовлення

33.

Близькі за значенням слова — синоніми. Розпізнаю бли­зькі за значенням слова (Ч. 1, с. 52-53, впр. 1-5).

34.

Навчаюся доречно вживати слова в мовленні (Ч. 1, с. 54-55, впр. 6-10).

35.

Протилежні за значенням слова— антоніми. Розпізнаю протилежні за значенням слова (Ч. 1, с. 56-57, впр. 1-6).

36.

Навчаюся користуватися словниками синонімів, антоні­мів. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 57-58, впр. 7-9),

37.

Діагностична робота.

38.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Слово. Значення слова» (с. 58).

39.

Розвиток зв’язного мовлення

Будова слова

40.

Закінчення слова, його роль у реченні. Навчаюся визначати закінчення у слові (Ч. 1, с. 59-61, вир. 1-6).

41.

Навчаюся визначати нульове закінчення (Ч. 1, с. 62-63, вир. 7-11).

42.

Основа слова. Частини основи. Навчаюся визначати ос­нову слова. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 64-65, впр. 1-5).

43.

Спільнокореневі слова. Корінь слова. Навчаюся визнача­ти корінь, добирати спільнокореневі слова (Ч. 1, с. 66-67, впр. 1-4).

44.

Розрізняю спільнокореневі слова і форми слова (Ч. 1, с. 67, впр. 5-7).

45.

Наголос. Правильно наголошую слова (Ч. 1, с. 68-69, впр. 1-6).

46.

Розвиток зв’язного мовлення

47.

Загальне поняття про орфограму. Навчаюся розпізнавати слова з орфограмами, перевіряти їх (Ч. 1, с. 70—71, впр. 1- 6).

48.

Ненаголошені голосні звуки [е], [и] в коренях слів. Поз­начення їх на письмі. Навчаюся правильно вимовляти слова з ненаголошеними голосними [е], [и] (Ч. 1, с. 72- 73, впр. 1-4).

49.

Навчаюся правильно записувати слова з ненаголошеними [е], [и] (Ч. 1, с. 74-75, впр. 5-12).

50.

Вимова і правопис слів із ненаголошеними [в], [и], що не перевіряються наголосом. Навчаюся користуватись орфо­графічним словником. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 76-77, впр. 1-5).

51.

Застосування алфавіту. Навчаюся розташовувати слова за алфавітом, користуватися словниками (Ч. 1, с. 78-79, впр. 1-6).

52.

Вимова і написання слів зі звуками [г], [дж], [дз], [дз '] Правильно вимовляю, наголошую, записую слова (Ч. 1, с. 80-81, впр. 1—5).

53.

Розвиток зв’язного мовлення

54.

Вимова і написання слів із дзвінкими приголосними зву­ками в кінці слова і складу. Правильно вимовляю і пишу слова із дзвінкими приголосними в кінці слова і складу (Ч. 1, с. 82-83, вир. 1-6).

55.

Діагностична робота.

56.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

ІІ семестр

Будова слова

57.

Префікс як значуща частина слова. Навчаюся визначати префікси у словах, творити слова за допомогою префіксів (Частина 1, с. 84-85, впр. 1-5).

58.

Навчаюся правильно записувати слова з префіксами роз-, без-. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 86-87, впр. 6-10).

59.

Навчаюся правильно вимовляти і записувати слова з пре­фіксами с-, з—, зі- Складання речень за малюнком (Ч. 1, с. 88-89, впр. 11-16).

60.

Розвиток зв’язного мовлення

61.

Вимова і написання слів з апострофом. Правильно вимовляю і записую слова з апострофом. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 90- 91, впр. 1-4).

62.

Навчаюся писати слова з апострофом після префіксів (Ч. 1, с. 91-92, впр. 5-8).

63.

Навчаюся переносити слова з апострофом. Утворення слів за допомогою префіксів (впр. 9-12, с. 93).

64.

Ознайомлення із суфіксом як значущою частиною слова. Навчаюся визначати суфікс у словах (Ч. 1, с. 94-95, впр. 1-6)

65.

Навчаюся творити слова за допомогою суфіксів. Добір спільнокореневих слів (Ч. 1, с. 96, впр. 7—10).

66.

Навчаюся моделювати будову слова (Ч. 1, с. 97, впр. 11- 14).

67.

Розвиток зв’язного мовлення

68.

Подовжені м’які приголосні звуки. Навчаюся правильно вимовляти і записувати слова з подовженими м’якими приголосними звуками (Ч. 1, с. 98-99, впр. 1-5).

69.

Навчаюся розбирати слова за будовою (Ч. 1, с. 100, впр. 6—7).

70.

Діагностична робота.

71.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Частини мови. Іменник

72.

Частини мови. Поняття про іменник як частину мови. Навчаюся визначати і добирати іменники (Ч. 1, с. 102-103, впр. 1-4).

73.

Навчаюся розрізняти іменники — назви істот і неістот. Розбір слів за будовою (Ч. 1, с. 104-105, впр. 5-9).

74.

Навчаюся розрізняти іменники— власні і загальні назви (Ч. 1, с. 106-107, впр. 10-14).

75.

Розвиток зв’язного мовлення

76.

Навчаюся правильно писати власні і загальні (Ч. 1, с. 108, впр. 15-17).

77.

Навчаюся розпізнавати іменники, які називають ознаки і дії. Добір спільнокореневих слів (Ч. 1, с. 109, впр. 18-21).

78.

Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 110-111, впр. 1-5).

79.

Спостерігаю за закінченнями іменників різних родів (Ч. 1, с. 112-113, впр. 6-10).

80.

Змінювання іменників за числами (однина і множина). Навчаюся змінювати іменники за числами (Ч. 1, с. 114- 115, впр. 1-5).

81.

Спостерігаю за іменниками, які вживаються тільки в од­нині або тільки у множині (Ч. 1, с. 116-117, впр. 6-10).

82.

Розвиток зв’язного мовлення

83.

Прийменники і закінчення як засоби вираження зв’язку між словами в реченні. Навчаюся вживати прийменники і закінчення для зв’язку слів у реченні (Ч. 1, с. 118-119, впр. 1-3).

84.

Узагальнюю знання про іменник як частину мови. Розбір іменника як частини мови. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 120-121, впр. 4-6).

85.

Діагностична робота.

86.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Частини мови. Прикметник

87.

Поняття про прикметник як частину мови. Навчаюся роз­пізнавати прикметники в тексті (Ч. 1, с. 122-123, впр. 1-4).

88.

Зв’язок прикметників з іменниками. Навчаюся встановлю­вати зв’язок прикметників з іменниками. Складання тексту «Портрет однокласника (однокласниці)» (Ч. 1, с. 124-125, вир. 1-6).

89.

Змінювання прикметників за числами у сполученні з імен­никами. Навчаюся змінювати прикметники за числами у сполученні з іменниками (Ч. 1, с. 126-127, впр. 1—5).

90.

Розвиток зв’язного мовлення

91.

Узгодження прикметника з іменником у різних формах. Навчаюся узгоджувати прикметники з іменниками. Навча­льний діалог (Ч. 1, с. 128-129, впр. 1-4).

92.

Змінювання прикметників за родами. Навчаюся змінювати прикметники за родами (Ч. 1, с. 130-131, впр. 1-3).

93.

Навчаюся визначати рід і число прикметників за іменни­ком (Ч. 1, с. 131, впр. 4-5).

94.

Навчаюся розпізнавати форми прикметника за іменником, з яким він зв’язаний, питанням, закінченням. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 132-133, впр. 6-10).

95.

Спостереження за роллю прикметників у мовленні. Спо­стерігаю за роллю прикметників у мовлені (Ч. 1, с. 134- 136, впр. 1-4).

96.

Узагальнюю знання про прикметник як частину мови. Розбір прикметника як частини мови (Ч. 1, с. 136-137, впр. 5-7).

97.

Розвиток зв’язного мовлення

98.

Діагностична робота.

99.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Частини мови. Числівник

100.

Поняття про числівник як частину мови. Навчаюся розпі­знавати числівники. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 138-139, впр. 1-4).

101.

Вимова і правопис найуживаніших числівників. Вивчаю числівники 5, 9, 11-20, 30, 50, 60, 70, 80 (Ч. 1, с. 140-141, впр. 1-8).

102.

Навчаюся читати числові вирази (Ч. 1, с. 142-143, впр. 9- П).

103.

Узагальнюю знання про числівник як частину мови. Розбір числівника як частини мови (Ч. 1, с. 143, впр. 12-14).

104.

Діагностична робота.

105.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

106.

Розвиток зв’язного мовлення

Частини мови. Дієслово

107.

Поняття про дієслово як частину мови. Навчаюся визнача­ти дієслова (Ч. 1, с. 144-145, впр. 1-5).

108.

Зв’язок дієслова з іменником. Навчаюся встановлювати зв’язок дієслова з іменником у реченні (Ч. 1, с. 146-147, впр. 1—3).

109.

Досліджую роль дієслів у реченнях і текстах (Ч. 1, с. 147, впр. 4-5).

110.

Навчаюся добирати і вживати в мовленні дієслова- синоніми, дієслова-антоніми (Ч. 1, с. 148-149, впр. 6-9).

111.

Навчаюся добирати і вживати дієслова у прямому і пере­носному значеннях (Ч. 1, с. 149, впр. 10-11).

112.

Час дієслів. Навчаюся визначати час дієслів. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 150-151, впр. 1-5).

113.

Розвиток зв’язного мовлення

114.

Навчаюся змінювати дієслова за часами (Ч. 1, с. 152-153, впр. 6-11).

115.

Написання не з дієсловами. Навчаюся писати не з дієсло­вами. Прислів’я (Ч. 1, с. 154-155, впр. 1-6).

116.

Узагальнюю знання про дієслово як частину мови. Розбір дієслова як частини мови (Ч. 1, с. 156-157, впр. 7-12).

117.

Діагностична робота.

118.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

119.

*Резервний урок

120.

*Резервний урок

121.

*Резервний урок

122.

*Резервний урок

123.

Узагальнення знань учнів. Підсумок за рік.