Календарно-тематичне планування уроків української мови та читання за підручником «Українська мова та читання» (автори Большакова І. О., Пристінська М. С.) (2020)» для 3 класу

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Примітки

І семестр

Пригадую знання про звуки і букви

1.                       

Я вивчаю українську мову. Письмо для себе (Частина 1, с. 5-7).

2.

Повторення. Текст. Речення. Слово. Художній текст. «Першокласник» (за М. Дуриковою). Читання в особах (Ч. 1, с. 7—10).

3.

Повторення. Текст. Речення. Слово. Науково-популярний текст. «Які є школи у світі». Дискусія (Ч. 1, с. 10-11).

4.

Мова і мовлення. Ситуація спілкування. Усне і писемне мовлення (Ч. 1, с. 12-13).

5.

Стилі мовлення. Добір заголовку до тексту (Ч. 1, с. 13- 15).

6.

Культура мовлення. Редагування діалогу. Переказування тексту (Ч. 1, с. 15-16).

7.

Культура мовлення. Правила етикету (Ч. 1, с. 16-18).

8.

Усне мовлення. Діалог. Письмо для себе (Ч. 1, с. 18-20).

9.

Усне мовлення. Монолог. Звертання (Ч. 1, с. 20-22).

10.

Розвиток мовлення. Усний виступ (Ч. 1, с. 23).

11.

Писемне мовлення. Роди літератури. «Такі різні бібліоте­ки» (Ч. 1, с. 23-26).

12.

Я вибираю книгу. Відгук та анотація (Ч. 1, с. 26-27).

13.

Розвиток мовлення. Анотація до книги (Ч. 1, с. 27-29).

14.

Оповідання. Аналіз тексту. «Матильда» (скорочено) (за Р. Долом) (Ч. 1, с. 29-31).

15.

Розвиток мовлення. Відгук про книгу (Ч. 1, с. 32).

16.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 1, с. 33).

17.

Діагностична робота.

18.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Мова і мовлення».

Звуки і букви

19.

Звуки і букви. Усна народна творчість (Ч. 1, с. 34-35).

20.

Наголос. Наголошені і ненаголошені склади. Орфоепіч­ний словник (Ч. 1, с. 35-36).

21.

Наголошені і ненаголошені голосні Правильно пишу. Ор­фограма. Робота з орфографічним словником (Ч. 1, с. 37- 39).

22.

Наголошені і ненаголошені голосні. Навчальний діалог (Ч. 1, с. 39-40).

23.

Авторська казка. Вибірковий переказ. Уривки з казки К. Єгорушкіної (Ч. 1, с. 40-43).

24.

Чергування голосних у коренях слів. Складання речень (Ч. 1, с. 43-44).

25.

Приголосні тверді, м’які, пом’якшені. Позначення твердо­сті і м’якості на письмі (Ч. 1, с. 45-46).

26.

Дзвінкі та глухі приголосні звуки. Чергування приголос­них (Ч. 1, с. 46-47).

27.

Авторська казка. Ю. Ярмиш «Трамвай і щиглик» (Ч. 1, с. 48-49).

28.

Докладний переказ. Ю. Ярмиш «Трамвай і щиглик». Пи­сьмо для себе (Ч. 1, с. 50).

29.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 1, с. 51).

30.

Діагностична робота.

31.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Звуки і букви»

Слово. Лексичне значення слова

32.

Однозначні і багатозначні слова. Письмо для себе (Ч. 1, с. 52-53).

33.

Власне українські слова та слова з інших мов (Ч. 1, с. 53- 55).

34.

Омоніми і багатозначні слова. Складання речень (Ч. 1, с. 55-57).

35.

Пряме і переносне значення слів. Народна легенда. «Кам’яна голова» (українська легенда) (Ч. 1, с. 57—59).

36.

Народна легенда. «Кам’яна голова» (українська легенда) (продовження). Порівняння казки і легенди (Ч. 1, с. 59- 60).

37.

Синоніми. Українські народні казки. «Пан Коцький» (українська народна казка) (Ч. 1, с. 60-63).

38.

Синоніми. Українські народні казки. «Пан Коцький» (продовження. Складання плану казки (Ч. 1, с. 63-64).

39.

Антоніми. Українські героїко-фантастичні народні казки. «Котигорошко» (уривок) (українська народна казка) (Ч. 1, с. 65-66).

40.

Антоніми. Українські героїко-фантастичні народні казки. «Котигорошко» (уривок) (українська народна казка) (про­довження) (Ч. 1, с. 66-67).

41.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 1, с. 68).

42.

Діагностична робота.

43.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово. Лексичне значення слова».

Слово. Будова слова

44.

Закінчення слова. Розрізнення форми слова і споріднених слів (Ч. 1, с. 69-71).

45.

Основа слова. Казка у віршованій формі. Леся Українка «Казка про Оха-чародія» (Ч. 1, с. 71-74).

46.

Корінь слова. Споріднені слова. Складання речень (Ч. 1, с. 74-76).

47.

Чергування голосних і приголосних звуків у коренях слів. Письмо для себе (Ч. 1, с. 76-78).

48.

Ненаголошені е, и в коренях слів (Ч. 1, с. 78-79).

49.

Розвиток мовлення. Діалог (Ч. 1, с. 79).

50.

Префікс. Утворення слів (Ч 1, с. 80).

51.

Префікси і прийменники. Г. Фалькович «Все, що звечора наснилося» (Ч. 1, с. 81-82).

52.

Вимова і правопис слів з префіксами роз-, без-. Досліджу­ємо медіа (Ч. 1, с. 82-83).

53.

Правопис слів із префіксами з-, с-. Складання словосполу­чень і речень (Ч. 1, с. 83-84).

54.

Апостроф після префіксів. Байка. Езоп «Лисиця і ворона» (Ч. 1, с. 84-87).

55.

Суфікс. Леонід Глібов «Ґава і лисиця». Читання в особах (Ч. 1, с. 87-89).

56.

Розвиток мовлення. Переказування байки (Ч. 1, с. 90).

57.

Суфікс. Утворення нових слів. Розбір слів за будовою (Ч. 1, с. 90-91).

58.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 1, с. 92).

59.

Діагностична робота.

60.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово.

Будова слова».

Слово. Частини мови

61.

Самостійні та службові частини мови. Г.Фалькович «За­гадка про того, хто ходить пішки». Дискусія (Ч. 1, с. 93- 95).

62.

Поняття про іменник. Г. Фалькович «Грип». Письмо для себе (Ч. 1, с. 95-97).

63.

Іменники. Назви істот і неістот. Складання списків імен­ників за темами (Ч. 1, с. 97-98).

64.

Власні і загальні іменники. Велика буква у власних імен­никах (Ч. 1, с. 98-99).

65.

Байка. І. Франко «Байка про байку. Частина 1» (скороче­но) (Ч. 1, с. 100-102).

66.

Розвиток мовлення. Вітання (Ч. 1, с. 102).

67.

Правопис власних іменників. Оповідання. «Як Катруся хотіла вчитися» (скорочено) (за І. Роздобудько) (Ч. 1, с. 103-105).

68.

Змінювання іменників за числами. Однина і множина (Ч. 1, с. 105-106).

69.

П’єса. Особливості жанру. «Горіхові принцеси» (уривок, скорочено) (за Л. Мовчун) (Ч. 1, с. 106-107).

70.

П’єса. Особливості жанру. «Горіхові принцеси» (уривок, скорочено) (за Л. Мовчун) (продовження) (Ч. 1, с. 108-109).

71.

Розвиток мовлення. П’єса (Ч. 1, с. 109-110).

72.

Рід іменників (Ч. 1, с. 110-111).

73.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 1, с. 111).

74.

Діагностична робота.

75.

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово. Частини мови: іменник».

76.

*Резервний урок

77.

*Резервний урок

78.

*Резервний урок

79.

*Резервний урок

80.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за семестр

ІІ семестр

Слово. Частини мови: прикметник

81.

Поняття про прикметник. В. Поличок «Різнокольоровий дощик» (Частина 2, с. 6-7).

82.

Роль прикметників у мовленні. Редагування тексту. С. Жупанин «Намалюю вітер...» (Ч. 2, с. 8-9).

83.

Розвиток мовлення. Опис предмета (Ч. 2, с. 9-10)

84.

Словосполучення прикметників з іменниками (Ч. 2, с. 10-11)

85.

Словосполучення прикметників 3 іменниками. Д. Кузьменко «Каблучка». Переказування оповідання від імені героїв твору (Ч. 2, с. 11-13).

86.

Змінювання прикметників за родами і числам! «Палац із морозива» (за Дж. Радарі) (Ч. 2, с. 13—15).

87.

Змінювання прикметників за родами і числами В. Лучук «Кольорові пташки» (Ч. 2, с. 16-17).

88.

Змінювання прикметників за родами і числами- Утворення прикметників (Ч. 2, с. 18-19).

89.

Розвиток мовлення. Опис тварини (Ч. 2, с. 20).

90.

Прикметники. Синоніми і антоніми. В. Нестайко «Одиниця з обманом» (уривок) (Ч. 2, с. 20-22).

91.

Прикметники. Синоніми і антоніми. В. Нестайко «Одиниця з обманом» (продовження) (Ч. 2, с. 22—23)

92.

Прикметники. Синоніми і антоніми. В. Нестайко «Одиниця з обманом» (закінчення). Факт і фейк (Ч. 2, с. 23-24)

93.

Розвиток мовлення. Твір про себе (Ч. 2, с. 25).

94.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 2, с. 25-26).

95.

Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово. Частини мови: прикметник».

96.

Аналіз діагностичної роботи.

Слово. Частини мови: числівник

97.

Поняття про числівник (Ч. 2, с. 26-27).

98.

Числівник. Оповідання. Автор. «Як ми бюджет формува­ли» (за С. Дермансъким) (Ч. 2, с. 27-30).

99.

Числівник. Оповідання. Автор. «Як ми бюджет формува­ли» (частина 1) (за С. Дермансъким) (продовження). Утворення словосполучень (Ч. 2, с. 27-30).

100.

Числівник. Оповідання. Характеристика персонажів. «Як ми бюджет формували» (частина 2) (за С. Дермансъким) (Ч. 2, с. 31-32).

101.

Числівник. Оповідання. Характеристика персонажів. «Як ми бюджет формували» (частина 2) (за С. Дермансъким) (продовження) (Ч. 2, с. 32-35).

102.

Числівники, які відповідають на питання котрий?

Ю. Тувім «Паротяг» (скорочено) (Ч. 2, с. 35-36).

103.

Розвиток мовлення. Мій робочий день (Ч. 2, с. 37).

104.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 2, с. 37-38).

105.

Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово. Частини мови: числівник». Діагностична робота.

106.

Аналіз діагностичної роботи.

Слово. Частини мови: займенник

107.

Займенник. Редагування тексту (Ч. 2, с. 38-39).

108.

Особові займенники. «Тоніно, якого ніхто не бачив» (за Дж. Родарі) (Ч. 2, с. 39-42).

109.

Особові займенники. «Тоніно, якого ніхто не бачив» (за Дж. Родарі) (продовження) (Ч. 2, с. 42-43).

110.

Розвиток мовлення. Переказуємо. Точка зору (Ч. 2, с. 44).

111.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 2, с. 44-45).

112.

Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово. Частини мови: займенник». Діагностична робота.

113.

Аналіз діагностичної роботи.

Слово. Частини мови: дієслово

114.

Поняття про дієслово. А. Костецький «Ранок» (Ч. 2, с. 45- 47).

115.

Роль дієслів у мовленні. Поезія. Вірш. Т. Шевченко «Са­док вишневий коло хати...» (Ч. 2, с. 47-48).

116.

Роль дієслів у мовленні. Проза. Оповідання. О. Кротюк «Літачок» (продовження) (Ч. 2, с. 49-50).

117.

Роль дієслів у мовленні. Проза. Оповідання. О. Кротюк «Літачок». Переказування оповідання. Письмо для себе (Ч. 2, с. 50-51).

118.

Часові форми дієслів (Ч. 2, с. 51-52).

119.

Часові форми дієслів. Г. Фалькович «Обіцяю». Письмо для себе (Ч. 2, с. 53-54).

120.

Розвиток мовлення. Текст-розповідь (Ч. 2, с. 55).

121.

Часові форми дієслів. Оповідання. Я. Стельмах «Нахаба» (Ч. 2, с. 55—57).

122.

Часові форми дієслів. Оповідання. Я. Стельмах «Нахаба» (продовження) (Ч. 2, с. 58).

123.

Не з дієсловами. І. Андрусяк «Не кусається». Письмо для себе (Ч. 2, с. 59-60).

124.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 2, с. 60-61).

125.

Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово.

Частини мови: дієслово». Діагностична робота.

126.

Аналіз діагностичної роботи.

Слово. Частини мови: службові частини мови

127.

Службові частини мови. Прийменник (Ч. 2, с. 61-62).

128.

Правопис прийменників (Ч. 2, с. 63).

129.

Правопис прийменників. «Вистава» (за Ґ. Касадепке) (Ч. 2, с. 63-65).

130.

Поняття про сполучник (Ч. 2, с. 66).

131.

Поняття про сполучник. «Малий і Карлсон, що живе на даху» (частина 1) (за А. Ліндгрен) (Ч. 2, с. 66-69).

132.

Сполучник. «Малий і Карлсон, що живе на даху» (части­на 2) (за А. Ліндгрен) (Ч. 2, с. 69-70).

133.

Сполучник. «Малий і Карлсон, що живе на даху» (части­на 2) (за А. Ліндгрен) (продовження). Письмо для себе (Ч. 2, с. 71-72).

134.

Вигук. Складання речень (Ч. 2, с. 72-73).

135.

Розвиток мовлення. Комікс (Ч. 2, с. 74).

136.

Правопис вигуків. «Подарунки Ніколаса» (за Ж. Тібо) (Ч. 2, с. 74-75).

137.

Правопис вигуків. «Подарунки Ніколаса» (за Ж. Тібо). Дискусія (Ч. 2, с. 75-77).

138.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 2, с. 77).

139.

Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово. Частини мови: службові частини мови». Діагностична робота.

140.

Аналіз діагностичної роботи.

Словосполучення і речення

141.

Слово і словосполучення (Ч. 2, с. 78-79).

142.

Словосполучення і речення (Ч. 2, с. 79-80).

143.

Словосполучення і речення. Оповідання з елементами ін­терв’ю. «Сенсаційний репортаж Лоли» (за І. Абеді) (Ч. 2, с. 80-82).

144.

Речення. Т. Шевченко «Встала весна» (Ч. 2, с. 83-84).

145.

Види речення за метою висловлювання. «Аліса в Дивокраї» (уривок, скорочено) (заЛ. Керролом) (Ч. 2, с. 84-86).

146.

Види речення за метою висловлювання. «Аліса в Дивокраї» (продовження) (за Л. Керролом) (Ч. 2, е. 86-89).

147.

Окличні і неокличні речення (Ч. 2, с. 89-90).

148.

Окличні і неокличні речення. «Електромобіль Сашко» (частина 1) (за О. Мамич) (скорочено) (Ч. 2, с. 90-92).

149.

Головні та другорядні члени речення (Ч. 2, с. 92-94).

150.

Головні та другорядні члени речення. .«Електромобіль Са­шко» (частина 2) (за 0. Мамич) (скорочено) (Ч. 2, с. 94-96).

151.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 2, с. 96).

152.

Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Слово­сполучення і речення». Діагностична робота.

153.

Аналіз діагностичної роботи.

Текст

154.

Текст. Тема і мета. Заголовок (Ч. 2, с. 97-98).

155.

Типи текстів (Ч. 2, с. 98-100).

156.

Текст-опис (Ч. 2, с. 100-101).

157.

Науковий і художній описи (Ч. 2, с. 102-103).

158.

Розвиток мовлення. Опис зовнішності людини (Ч. 2. с. 103-104).

159.

Текст-розповідь. С. Дерманський «Сенсація» (Ч. 2, с. 105- 107).

160.

Розвиток мовлення. Чарівна казка (Ч. 2, с. 107-108).

161.

Текст-міркування. Будова тексту (Ч. 2, с. 108-110).

162.

Розвиток мовлення. Текст-міркування (Ч. 2, с. 110-111).

163.

«Що я знаю / умію?» (Ч. 2, с. 111).

164.

Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Текст». Діагностична робота

165.

Аналіз діагностичної роботи.

166.

*Резервний урок

167.

*Резервний урок

168.

*Резервний урок

169.

*Резервний урок

170.

*Резервний урок

171.

*Резервний урок

172.

*Резервний урок

173.

*Резервний урок

174.

*Резервний урок

175.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.